小学低年级围棋入门班专用教材15.doc

PAGE  PAGE 4 中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会 教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 43 页 课时序号 第 15 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第七课 连接与分断（三） 授课类型 新 课 教 学 目 标 这一课讲十二种连接中的后四种：跳过，掖过，托过，巧连。 连接与分断既有防守，又有进攻。连接的防守性大一些，分断的攻击性大一些。 重 点 分析原因 分析“跳过，掖过，托过，巧连”四种着法的能成的原因，都是抓住对方棋子的缺陷， 都是既防守，又进攻，一着两用，只有一个作用的“着”，在关键时候，是不管用的。 难 点 能力 讲明一着两用。引导同学们的思路开始要远一步，深一步，在想棋时，是否有两个用处。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第七课 连接与分断（三） 跳过，掖过，托过，巧连 棋理棋谚棋诀： 围棋十诀：不得贪胜 入界宜缓 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 44 页 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一 复习提问：上节课我们学习了十二种连接中的四种：跳，尖过，夹过，飞过。 跳——使用普通的跳，有时竟可以把自己的断补上，同时切断对方的棋。 尖过——尖过在边路上出现的比较多。 夹过——有配合时，夹也能连通。也在边路上出现的比较多。 飞过——使用普通的飞，在有时却是能起意想不到的作用。 例1尖过 例2飞过 二 新课 “连接与分断”,这一课讲十二种连接中的四种：跳过，掖过，托过，巧连。 跳过——普通的跳，在周围子力的配合下，对方竟然断不了。 掖过——在对方小尖的两子连接（或断）点上，下的子称“掖”。 托过——紧挨着对方的子，在对方子的下边下字称“托”。 巧连——利用对方的缺陷和毛病，把自己连结就是巧连。 例1跳连 例2掖过 例3托过 跳过和掖过通常都是在有自己子力配合下，才能成立，在这是多是利用自己在二路上的子，和叫作“硬腿”的棋型，硬腿就是一路立到低——一路上，在一路上没有断点的子就叫“硬腿”或“硬头”。这样的子，对方是不容易挡住的。而己方又有很多的利用。或者说在它的周围，能产生很多的手段。跳过和掖过以及大飞超大飞通常都是在这样条件下产生的。 “托过”是看准对方不敢扭断时的一种有力而又紧凑的下法。“托”本身就是要扭断，而对方又不敢扭断，这就是看准了、抓住了对方的毛病。还是一着两用，你不敢扭断我就托过，你敢扭断，我就把你扭断的子全部吃了。所以把以前的知识学好用上，解决眼前的问题就不难。 巧连——更是利用对方的缺陷和毛病，把自己巧连。 到现在为止，我们已经把十二种防断连接的着法都学完了。在这些着法中，粘、虎、飞是基础，是基本功，是重点。棋理口诀要记住：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。 补断是在实战中经常要碰到的，知到了补断的重要性后，在选择补断的各种基本手法时，还要考虑眼形（安定）棋形（成形）以及补断之子本身的作用（效率——是否一子多用）等等。 三 巩固练习：黑先 1，2题是“断”后如何应对。3 题是“接不归”黑棋现在是否有必要立刻提白子。4题是“抱吃”，不用立刻提子。5题若不立刻提白子，则会造成极大的损失。6，7题是简单死活题。 课堂练习 黑先 1 2 3 4 5 6 7 教 案 续 页 总 第 45 页 板书重点 ① 跳过，掖过，托