20150914保护生物学分解.ppt

*;“保护生物学”教学大纲;“保护生物学”教学大纲;学习要求;*;*;授课老师：魏辅文 研究员;*; 李春旺博士，中国科学院动物研究所副研究员，曾在美国加州大学洛杉矶分校进修。主要研究方向是动物行为学、行为内分泌学和保护生物学。近年来他以麋鹿、普氏原羚、黄腹旱獭和荒漠蜥蜴等为对象，研究了动物行为的生态适应性及其激素调节，揭示了动物适应环境和人类干扰的行为内分泌机制。有关结果发表在Hormones and Behavior、PLoS One、Ethology 等学术杂志上。;*;助教;保护生物学教学历(课程编号061M4007H) 周一下午5-7节，雁栖湖校区 教2-105教室;*;教学实习： 地点：北京麋鹿苑 ；时间：2015年10月10日 周六全天 ;第一讲“概论”授课提 纲;人类文明史;曾经不足挂齿的人类;人的第一个秘密;石器时代;人的第二个秘密;走出非洲:人类的迁徙;那时发生了什么？;智人的优势之一： 语言与交流能力;智人的优势之二： “虚构”、“想象”能力;从’认知革命’到’农业革命’到’科学革命’;当人成为人;人类文明与人口增长;走向白令海峡的印第安人;;Skeleton of a giant ground sloth at the Los Angeles County Museum of Natural History;印第安人狩猎;*;*;*;*;*;*;*;第一讲“概论”授课提 纲;现代人类社会的特征;人类的地球;人类的地球;人类生态足迹;《全球环境展望5》引言;;人口、经济活动量和CO2排放;大气CO2浓度的变化趋势;20世纪以来的温度变化;CO2 排放在发达国家与发展中国家间的转移;土壤酸化;土地覆盖变化;主要河流缺水量;地下水耗损;《寂静的春天》卡尔逊;生物多样性危机;Harari如是说;人类灭绝在即？;To be, or not to be: that is the question;第一讲“概论”授课提 纲;*;*;Audubon Society ;　保护生物学的诞生;什么是保护生物学？;Conservation Biology:The Science of Scarcity Diversity ;关于保护的六个问题;第一讲“概论”授课提 纲;理论体系;物种多样性;;;;理论框架3.1：生态系统多样性原理;理论框架3.2：生态系统多样性方法;自然;意识;归真堂上市之争;;中国立法本位应否调整？《养熊七问》科学新闻449： 38-41;生态伦理仍是以人类价值为核心的一种伦理观 ;“敬畏”自然vs.“认识”自然;学科特征之一：多科学综合;雾霾、大气与公共物品;科学应当是不涉及人的观点与愿望，无价值取向的，完全客观的东西。Grumbine ( 1992)认为，现代科学是价值取向的，称之为“后现代科学”(Post modern science)。保护生物学是为了保护有价值的生物多样性，因此，它是一门价值取向、使命取向的科学。;生物世界是复杂的、难以预测的研究对象，因此、保护生物学家常常不能对一个环境问题提供简单的答案。环境问题往往是多因子综合作用的动态过程，不确定性是生态与自然保护问题的固有特征。;Soulé(1985)将保护生物学称之为“危机学科”。处理危机的学科往往要求根据不完全的信息进行决策，否则将会错过决策机会。;学科特征之五:有地域特色的科学;学科特征之六:不断演化的科学;学科特征之七:有政治特色的科学;有关野生动物的议题成为能够达成共识的国际政治议题;全球打击野生动物走私犯罪;学科特征之八:公众科学（Citizen Science）特征;观鸟活动培养了人们对大自然、对野生鸟类的兴趣，同时积累了科学数据;加拿大鸟类数量动态;;第一讲“概论”授课提 纲;2013年北京雾霾;2014年2月19-20日北京CBD雾霾;2014年2月19-20日北京CBD雾霾;国内城市与世界城市空气质量比较;挑战与机遇;狄更斯的时代;Oliver Twist;The Tale of Two Cities Charles Dickens ;日出印象 --Claude Monet;;*;*