2.语文课程性质 特征功能.ppt

语文课程的性质、特征、功能;壹;一、什么是语文(一)“语文”一词的出现;二、语文(一)“语文”一词的出现;(二)“语文”作为课程教材名称;(二)“语文”作为课程教材名称;(二)“语文”作为课程教材名称;二、语文(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义;(三)“语文”的含义; (四)“语文教育”中“语文”的含义; (四)“语文教育”中“语文”的含义; (四)“语文教育”中“语文”的含义;二、语文课程（一）课程的概念;GANNAN NORMAL UNIVERSITY;（二）语文课程的定义;从学校的角度讲，语文课程是学校遵照语文课程标准，以语文知识为中介，涵养学生的言语能力、思维能力、审美能力及其情感态度的系统的实践活动；是学生积淀语文素养，发展主体性人格的一种学习过程。;从教师的角度讲，语文课程是教师主体对国家课程进行诠释、改造与重建的能动的实践活动。语文教师的知识结构、工作能力、创新精神、教育眼光的差异，决定了语文课程质量的差异，影响着学生个性的健康发展。 ;从学生的角度讲，语文课程是学生主体理解和运用母语，积累语言，培养语感，发展思维，养成识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高品德修养和审美情趣，逐步形成独立、自由、自强、自律、合作、宽容的主体性人格