6.1人的认识从何而来(视导).ppt

*;*;*;*;自主学习 强化记忆;*;*;*;*;*;探究活动二：实践是认识的基础 材料一：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。曾经熟悉的旋律离我们越来越远，雾霾天气在全国各地肆虐。为了进一步提升大气质量，国家环保总局组织专家分赴全国各省份进行实地调研。针对调研中发现的新问题，国家环保总局听取了各方代表的建议，深化了对防治雾霾天气的认识。 结合教材P44-45页第一自然段，说明材料是如何体现实践和认识的关系的？;*;*;*;*;*;*;;; 1、 理论提升： 通过实地调研这一实践活动，把主体（专家）和客体（雾霾天气）结合起来。专家借助各种工具同客观物质对象（雾霾天气）产生关系，从而获得对客观事物（雾霾天气）的认识。;*;*;1、在自主探究的基础上，起立合作探究。 2、组长主持讨论并负责记录同学们的观点 3、组长指定中心发言人进行展示或者点评 4、请展示??点评的同学不要对教材理论简单的重复，要将材料观点和教材知识结合起来。