4-残疾人士个人体验、家庭体验及社会处境.pptVIP

残疾人士的生理能力体验;残疾的心理体验（阶段模型、生命周期理论） 残疾的家庭体验（家庭系统理论） 残疾人士的社会处境（社会生态模式） ;阅读资料;学习重点;残疾人士的心理体验;库伯勒-罗斯模式（濒死病人的心理反应） ;韦勒和米勒（Weller and Miller）模式 ;赖夫的综合阶段模式（陈慧英，2009：253）;中国失明儿童心理适应阶段（李季平，1997）;课堂参与;残疾认同;残疾对自我认同的影响：以聋人为例;残疾人生命阶段发展观 ;残疾人生命阶段发展观 ;残疾生涯与生命周期事件（Oliver ，2009:45）;课堂参与;残疾人家庭的残疾体验和处境;家庭系统理论（Turnbull，2002：110）;特殊父母的表现（陈慧英，2011）;残障者家属心理反应过程（马洪路，2007：195）;残疾问题对家庭的影响;社会生态系统（李楚翘，2011：163）;社会生态观视角下的评估工具;家谱图; 关系良好 关系疏远 关系糟糕 听力未受损者 手语：会美国手语者;斯蒂芬尼 16岁 聋校学生;斯蒂芬尼 16岁 聋校学生;课堂参与;幸运者与不幸者;关于死、关于生的对话