姚竹青的大语文教育.pptVIP

;;;;大语文教育简介; “姚竹青大教育观念与方法系统” 有三个关键词：小主人、小能人、小强人，俗称“姚三小”。 有三个主题词：大语文、大教育、大教师，俗称“姚三大”；其中最核心的一个词是：大教育。;姚竹青的教改之路;第二阶段（1993-1995）是教改的深化阶段。语文小能人的育能人、练能力、设能项、评能称的教学改革取得显著成效。93年出版《竹青丛书》（共六本），95年《一个语文教练的下水文集》出版。 第三阶段（1995--）是大语文教学法的推广阶段。他应邀到各地演讲做课，签名售书。 ;;大语文“能” 字教育观;大语文“能” 字目标群;大语文“能” 字教学;;大教育的九道公式;大教育的九道公式;大教育的九道公式;大教育的九大要素;大教育的五十字要诀;;我的教学法好在哪; 我的教学法，是贴近童心、寓教于乐；传统的教学法，是把孩子当作“囚童”、把学习变为苦役。 我的教学法，是让学生人人发挥潜能体验成功、个个成为能人建立自信；传统的教学法，是令学生普遍厌学语文、害怕作文、口拙笔呆、有知无能。 ?我的教学法，是让学生人人掌握真功、个个受益终生；传统的教学法，是逼学生人人强记硬背、个个穷于应试。 ; 我的教学法，让学生人人动口又动手、个个动脑又动情，是生动活泼的“动态” 教学；传统的教学法，难得让学生动口动手、更少让学生动脑动情，是死气沉沉的“静态” 灌输。 我的教学法，是把知识教活、把脑子教灵、把孩子教聪明；传统的教学法，是把知识教死、把脑子教木，把孩子教呆教笨 ; 大语文他青春年少，身强体壮，充满生命活力且眼光远大，因此前程无量；小语文他年老体衰，少胳膊瘸腿，百病缠身有气乏力，一只独眼还鼠目寸光，因而前景暗淡希望渺茫。 ? 小语文是一眼枯井，一潭死水，一间封闭的小屋，一处阴暗的地牢，一条狭窄的死胡同。因此，小语文不可能不是憋和闷的感觉，呆和笨的苦果，自卑和懦弱的源头。而当你走向大语文，却见别开洞天，风景这边独好！大语文宛若一轮喷薄欲出的红日，一江奔腾不息的春水??一座耸入云霄气象万千风光无限的高山。 ? 大语文是海阔天空万紫千红引人入胜，让人热血沸腾激情燃烧跃跃欲试的语文大世界；大语文是任你发挥潜智潜能，充分展露文才口才，自由张扬个性风采的教育大舞台。故而，大语文不可能不是美与乐的享受，智与力的体现，自信与自强的基石。;推广绝招：大语文教学“三级跳”; 第三级跳。凡是一、二级跳都能跳出显著成绩者，你就大胆地去跳这“第三级跳” 的飞跃式的一步吧。跳这一步，你要做五个乃至全部六个能项。 若是做五项，则要求必须包括“作文” 和“演讲” （或“朗读”） 这两个最重要的能项。力求最终使你所教学生有八九成成为多能型的等级小能人，其中的三成左右成为全能型的高等级小能人。如果跳好了这惊人一跃，你这位大语文教师就自然进入高层次高境界了，你自身也将成为高等级的造能先生、立人导师和激励专家，即我所谓的“大教师” 了。