3记金华的双龙洞.2总汇.pptVIP

第3课 记金华的双龙洞; 1.认识“浙、臀、稍、额、蜿蜒”等6个生字。 2.了解课文是一篇游记，知道游记通常是按照游览顺序来写。在读书过程中，知道作者按照游览的顺序记下了什么景色，这些景色给作者及我们留下了什么印象。 3.能够用自己的话有顺序地讲一讲内洞的景象。可以想象自己就是游客，讲出自己的见闻感受。 4.学习作者在记叙过程中一边写看到的，一边写出自己的感受、联想的方法。;作者介绍; 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。 ;; 第一段(1自然段) 开门见山，直接点明游览的时间和地点。 第二段(2～3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物。 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6～7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞;四月十四日，我在浙江金华，游???山的双龙洞。 （时间） （人物） （地点）（事件）;入山、外洞、孔隙、内洞、出洞 ; 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。; 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。; 洞内钟乳石、石笋形态变化多端，有（ 　　　　 ）、（　　　　　　 ）、（　　　　 ）、（　 　　）、（　　 　　　 ）、 （ 　　　　 ）等景观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。　　　　　　　　　 ; 《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 的经过。课文按照 ，依次写了 去 、游 、由 进入 、 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上 的景色、欢唱的 ，外洞的 ，内外洞连接处孔隙的 、内洞的“ 、 、 ”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了 、 风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。;招聘条件：熟悉各处景点，普通话标准； 举止文明，待人热情大方。;文章梳理; 请同学们用等方式表达自己对双龙洞的喜爱。（如做诗、画画、唱歌、写广告语······）; 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 —— 赞科夫