《小学数学讨论式教学中课堂教学探析.docVIP

《小学数学讨论式教学中课堂教学 有效性的研究》结题报告 董锐 “小学数学讨论式教学中课堂教学有效性的研究”作为市级课题的子课题，属市级课题，于2008年12月进行开题研究。两年来，我们以课堂为主阵地，从理论和实践两个方面不断拓展并逐步深化，取得了较好的研究效果。 一、课题的提出 新课程背景下，国内的有效教学研究十分活跃，有许多理论工作者和一线人员对此进行了不同程度的探索与实践，因此在课程改革进一步深化的阶段，在小学数学教学有效性研究及小学数学讨论式教学结构及模式研究的基础上，进行小学数学讨论式教学方法的研究尤为重要。 “讨论式教学方法”就是让学生在讨论中获得发展，简单的说，就是让学生“通过讨论发现和提出数学问题、通过讨论探索和解决数学问题以及通过讨论来总结应用数学规律。”“新课程下小学数学讨论式教学研究”就是指在充分理解新课程的基础上，探究一些有利于学生发展的，提高课堂效率的教与学的方法。 讨论式教学改变了“教师讲、学生听”的注入式教学方式，体现了学生学习的自主性、合作性和探究性。这种教学方法给学生提供了自主探究、合作交流的时间和空间。有利于培养学生发现问题的能力；有利于调动学生学习的积极性、主动性；减轻学生过重的学习负担。 二、课题理论意义与理论依据 1.在我校数学教学中进一步推进素质教育、实施新课程改革的需要。素质教育已经实施十多年，新课程改革也已进行了数年，应