20 俗世奇人3.ppt

人教版语文第20课;;;了解作者;读准下列字音;指遇到机会，偶然玩玩凑凑热闹。 比喻跟着情势转变方向（含贬义） 比喻 办事圆滑。 知识浅陋，见闻不广。 指阅历丰富，通晓世故人情。 形容名声很大。 形容人处世圆滑，不得罪任何一方。; “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ ;;“泥人张”彩塑;“泥人张”彩塑;“泥人张”彩塑;“泥人张”彩塑;“泥人张”彩塑;“泥人张”彩塑; 快速阅读课文，用自己的话概括　 1、文章主要写了哪两个人之间的故事？ 2．请以泥人张和海张五之间的交锋为中心自由朗读文章。简要复述故事情节。;泥人张究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？给你留下什么印象？;（2）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？;文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？（外貌、语言）从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象？　　 ;品味语言;（1）作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里，这么说是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？ ;2）海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。 你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。　　 　　 　　 　 ;（3）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。　　 　　 ;捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵！;好嘴杨巴;说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？?;说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？?;说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？?;说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？?;杨七;这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。;泥人张和杨七、杨巴的共同点： ;1、具有浓郁的地方特色，幽默传神。 2、善于运用富有表现力的词语。;████████████████ ████拜拜( ^_^ )~~拜█████ ████████████████