未来十年教师职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》作业.docVIP

1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 答：当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高，因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题是历史发展的必然要求。强国必先强教，教育是发族振兴，社会进步的基石，是提高国发素质，促进人的全面发展的根本途径。我们必须加快推进我国从教育大国的教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的迈进，共同推进教育事业的科学发展。振兴民族看教育，振兴教育看教师。作为教育发展基础力量的中???学教师，要求担起这一历史重任。要深刻认识到教育是发族复兴的根本事业；深刻认识到教育是后进国家追赶先进国家的首要措施；深刻认识到教育是人口大国向人力资源强国转变的唯一途径。那么，这一历史任务对中小学教师提出了以下要求：1、认识人力资源的重要性。人力资源是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。人力资源包括体质、智力、知识和技能等方面。其中，人才的数量和质量是衡量人力资源多寡的重要指标。2、了解我国人力资源的现状。我国人力资源现状不容乐观。表面数量多，实际数量少，造成人力资源供给不足。虽然人口有13亿，但合格人才却远远不够。3、认识我国教育方面存在的问题。我国的教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。4、认识强国必须先强教的伟大战略。要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。这既是我国发展的基本国策，也是教育不可推卸的历史责任。5、认识教育承担的历史责任。当今时代，各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教育创新。进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。 2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。 答：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动接受的填鸭式的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性，由应试教育向素质教育转变。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，教师还可通过表扬，激励等培养学生参与课堂教学，培养其主休意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。 3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。 答：我国中小学生课业负担过重是一个普遍存在的事实，将减负落实到教育教学的各个环节，使学生快乐地学习，我们要做到以下几点：一、教师要提高业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。造成学生课业负担过重的原因是多方面的，但最直接的是学生作业数量过多，质量太差。教师的作业设计应立足于学生实际，结构要优化，作业内容要注重学科联系，把握好数量限度、时间跨度和难易程度。严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段。二、要培养学生学习兴趣和爱好。在教学中寓教于乐，让学生感受到学习的乐趣，不要把学习当成负担。三、树立多元评价观，建构多元评价机制。要改变过去单一的、版面的评价手段，建立多元评价体系，采用自评、他评、互评相结合。四、各种考试和竞赛成绩不作为义务教育阶段入学与升学的依据。这些措施将会大大减轻学生的负担，使学