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让学生在积极快乐的状态下学习英语 甘肃省兰州市七里河区西湖小学 顾晓萍 作者简介： 顾晓萍 大学英语本科 小学高级教师 现任西湖小学教导主任 兰州市骨干教师 七里河区英语教学研究员 【摘要】只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极兴奋的气氛中学习英语。 【关键词】 轻松愉快 竞争 和谐 自主参与 激发 快乐  HYPERLINK /wlxx/ \t _blank 英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和 HYPERLINK /etw/listcode_youjiao.shtml \t _blank 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。 社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成???重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极兴奋的气氛中学习英语。 ????一、创造轻松愉快的学习环境。 ??? 丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Is it a…？Yes, it is . \ No. Its?a…”。“听音猜人”的游戏学习“Whos? he /she ？”“蒙眼睛摸动物”的游戏学习“What? is? it ？”等句型。设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在教12个月份和天气时，设计一个“哈哈HAPPY”时，可准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词；如果句子不符合事实，其它同学则“哈哈”大笑。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏，在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。在教学中，坚持这们做，学生的学习兴趣非常高，很快就会收到立竿见影的效果。游戏活动的使用，让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。 ??? 二、用竞争意识组织课堂教学。 ??? 对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性。俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。因此，在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：Tuch? your? head！?Point? to? the? window！?Show? me? your? ruler！?Open? the? door！??Look? at? the? blackboard！? Raise? your? left? hand！获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。 ??? 三、营造民主、和谐的课堂气氛。 ??? 教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑；当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在教学中常常使用 Good? try！? Try? again！? Dont? be? afraid！? Youre? clever！等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护，启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，这样的话就已经给同学们创造了一个既开放又宽松的学习环境。在幽默诙谐、和谐宽松的课堂气氛中，每位同学每次上课都怀着轻松愉快的心情迅速投入到学习中，慢慢地，不敢发言的同学敢用英语大胆发言，最终不断产生学习英语的兴趣，兴趣提高了，成绩也自然就上去了！ ??? 四、创设自然情景，给学生提供发展空间，引导学生自主