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讓天賦自由Ken Robinson著;書影;;50個故事;;;找出天賦與熱情;忽略天賦的學校教育;;教育的三個傾向;原因;一體適用的教育--後果;讓創意出頭; 迎接未來的 唯一辦法--找到天命;天命為何物;讓天賦自由的四個要素;一定有屬於你的才華;一定有屬於你的才華;智力的三項特質;誰都能飛－－想像力;你從事自己熱受又擅長的工作 才可能覺得活出了真實的自我 做著天生該做的事 也成為天生該成為的人 這就是天命的狀態;或許有很多人不懂你的熱情， 但志同道合的人卻能完全瞭解。 你可能不喜歡他們本身的個性， 甚至不喜歡他們的作品， 這都非常合理，但也都不重要， 重要的是你們共有的熱情獲得彼此的認同。;為了到達天命狀態，有時必須想方法設法排除頑強的限制因素;面對嚴酷的阻力，也不能失去你對未來的憧憬;有時又得脫離熟悉的生活，投入一個更適合你發展??環境。 ;「幸運」的人找到熱情，也有機會實際去追求熱情; 「不幸」的人則不段遭遇挫折。只是每個人都會碰上或好或壞的際遇，際遇並不完左右你的生命，重要的是你面對際遇的態度。;良師在你的生命裡佔據特殊地位， 對你有個人的意義，幫你開啟一扇扇的門， 並且直接參與你的人生旅程， 告訴你下一步可以踩在什麼地方， 鼓勵你勇往直前。;人類的生命應是一個不停循環的整體，你的能力有可能在不同的生命階段，以不同的強度展現，青春之泉確實存在，就是你的心靈、你的天賦，還有你為自己與所愛的人發揮創意。只要懂得探索這股泉源，你將能超越年齡的限制。;為了找到天命歸屬，你不見得必須丟開一切，砸下每一天的一分鐘。如果能夠作自己喜歡又擅長的事，即便一週只有幾個小時，其他時間所作的事情也會因而更有意義，甚至促成難以想像的轉變。;教育體系其實不需要改革， 他們需要的是轉型。 轉型的關鍵也不是追求一致性， 而是適應個體需求，發現每個孩子的個人天賦。我們營造的教學環境必須讓孩子產生學習慾望，並自然地發現自己真正的熱情。;未來在等待的人才;全台灣人都必須活出天命;Thank You !