课堂教学有效性的思考探析.ppt

课堂教学有效性的思考;问题的提出:什么样的课堂教学有效?;专家说：我国四川一位知名的专家为新课程实施的课堂教学评价，厘定了10个标准（“十把尺子” ），即课堂的： 1.活动度 6.生成度 2.参与度 7.掌握度 3.兴趣度 8.合作度 4.生活度 9.整合度 5.开放度 10.亲和度 一线教师的感叹：这是十分正确的正确废话。 我认为这个标准比较好。但是，一线的老师看法是：“这是十分正确的正确废话”。我问：为什么？答：请问，在一堂课中怎么来实施这“十把尺子” 的评价，十个度如何观察？用什么尺子量去这十个度的高度和长短？说实在的，一般制造这种评价标准的人，肯定都是不到一线上课教书的人。;校长说：考试成绩优秀的课堂是有效课堂;老师说：新课改推行后课究竟应该如何上?;教学，是一门科学； 科学是有规律的。 教学，是一门艺术； 艺术是需要个性化的。 教学，也是一门技术。 技术是需要时间练习的。;困惑我们的问题很多;案例讨论;请思考;课堂教学片断;请点评;我的评价;我的观点;不足与改进;反思我们当前课堂教学主要存在的问题;我们备课时应考虑的问题;教学内容的确定;有效课堂的环境特征 ;当学生有兴趣时，他们学得最好 身心处于最佳的状态时，他们学得最好 教学内容能