幼儿文学第六章幻灯片.pptVIP

第六章 幼儿图画故事;;一、幼儿图画故事的概念;;;;卡通孙悟空形象;二、幼儿图画故事的发展概况;3、二次大战期间，列欧·列奥尼《小蓝和小黄》，打破以往追求“形似”的绘画方式，是抽象的绘画方式取得成功。; 小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。 　一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。 ; 可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。” 　“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄???的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！” ;小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。 关于本书的成就与赞誉 　　●《纽约时报》年度最佳图画书 　　●1959年美国平面造型艺术学会最佳图画书奖 ;驴小弟变石头 ; 他希望太阳再从天上出现，希望左脚的一个疙瘩消失，这些愿望都实现了。他开始往家走去，他要用这粒石头让爸爸妈妈惊喜一下。半道上，他碰到了一头饥饿的狮子，他本来可以许愿让狮子消失，或是变成蝴蝶、菊花和蚊子，可他吓坏了，“我希望变成石头。”话一说完，他就变成了一块岩石。??? 变成了岩石的驴小弟躺在草莓山上，身边就是那粒魔法石，可他无法把它拿起来。他绝望了，最后驴小弟睡着了。; 爸爸妈妈快要急疯了，可一天天过去，他们一直没有找到驴小弟。??? 五月里有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐：“我们要打起精神来，尽管我们的宝贝儿子没有了，我们还是要像从前一样好好地生活。”驴妈妈正好坐在那块岩石上，妈妈温暖的体温唤醒了冬眠的驴小弟，他真想喊：“爸爸、妈妈，我在这里！”可是他发不出声音。 ;后来，爸爸发现了那粒红石头，就捡起来放到了岩石上。当他们坐下来开始吃东西时，驴妈妈突然激动地说：“我有一种奇怪的感觉，觉得儿子还活着，而且就在附近。”“我在！我在！”驴小弟想大声地喊出来，但喊不出来。“我多么希望他能和我们在一起。你呢？”驴妈妈问驴爸爸。驴爸爸瞧了她一眼：“这还要你问。”???? “我希望变回原来的我！”驴小弟想。结果一眨眼的工夫，他就真的变了回来。;威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画，所以他的画非常简洁，看似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种难以模仿的境界。难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为毕加索曾经说过：“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子把所学的抛弃，学做小孩。”; 《驴小弟变石头》的故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。爱是巨大的潜流，推动着故事的发展和变化。??? 《驴小弟变石头》获得1970年美国凯迪克金牌奖。该奖项代表着美国儿童图画书领域的最高荣誉。该作采用的这种非写实的绘画风格代表着现代美国儿童图画书艺术的潮流。;;;;三、幼儿故事的作用;第二节 幼儿图画故事分类;二、有文图画故事 图画和文字相互配合而又具有一定的独立性，是图画书中常见的一种形式。其中包括：一种以图为主，只有少量的文字，文字带动故事情节的发展;一种是图文并茂，文字较丰富，是一篇完整的文学作品。;第三节 幼儿图画故事的特点;; 三、画面的趣味性 以幼儿为主要读者的图画故事，必须具有浓郁的趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表现。 四、整体的传达性 整体的传达性是指图画故事具有整体感，能够完整的表达故事的内容。图画之间幅与幅之间一脉相承，连续相通，有机结合，图画的整体传达性就显现出来。从书的角度来说，图画故事的整体传达性还包括封面封底。;第四节 幼儿图画故事的创作和改编;《小猪尼克》的文字部分：;尼克骑得太猛， “乒” ，冲得小河溅水波。 文字富于动感，场景变化清晰，为图画创作者提供依据。 （二）要有节奏感 欣赏课后《阿宝的耳朵》 （三）精炼、准确、生动、有色彩 ;二、绘画要求 （一）符合幼儿欣赏图画的特点 1.形象:注意人物的面部表情，喜欢用夸张的手法。 2.画面：需把主要内容放在中间，画面的背景要简单 3.色彩：压迫考虑到幼儿年龄，多用他们喜欢的鲜艳色彩，精细把握画面上的各种事物。 （二）掌握图画的绘制要求