原创力文档吴绍宗均衡县创建讲稿15729概述
推进“县域义务教育均衡发展” 交流材料; 一、义务教育均衡发展
1. 背景与要求：
普九——有学上。
1986年《义务教育法》颁布，国家为提高全民素质，实现民族振兴的奠基工程，开始实施“普九”战略，到2011年底全国已基本完成“普九”任务，解决了适龄儿童少年“有学上”问题 。
2006年6月修订的《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展是各级政府的法定责任。;2007年10月，党的十七大报告中提出“优化教育结构，促进义务教育均衡发展。”
2010年颁布实施的教育规划纲要，明确了义务教育均衡发展的战略地位和目标。
2012年11月党的十八大报告把“均衡发展九年义务教育”，作为努力办好人民满意的教育、基本实现教育现代化的重要任务。
推进义务教育均衡发展，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育—解决了均有好学上的问题。; ;4.县域义务教育均衡发展评估：
评估办法：
对县域义务教育均衡发展督导评估，县级自评，并经市级复评通过后，由省政府教育督导室负责组织评估验收，报国务院教育督导委员会评估认定。评估对象——县级人民政府。
评估内容：
一是对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估 ：包括：入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理 四方面指标。
二是重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。包括生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器
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