藤野先生 探析.ppt

鲁迅;鲁迅鲁迅（1881—1936）;我们已经学过了他的几篇文章：《;内容简介这是一篇散文，写于19;鲁迅留学日本的经历1902年4;1904年鲁迅入仙台医学专门学;藤野严九郎（1874---19;散文是同小说、诗歌、戏剧并列的;绯红： làn m;斗乱： 漂亮，这里;芋梗汤: yù gēng 解剖;整体感知注意以下几个问题：1.;行 程 ;第二部分：4--35第三部分：;理清文章段落结构 ：第一部分：;叙述线索以作者与藤野先生的交往;东京上野公园的樱花;樱花 富士山;——留着辫子，不肯剪掉，说明他;“形成一座富士山”运用了什么修;——头发上擦了油，梳得很光亮，;——不好。“成群结队”表示“清;——鲁迅是抱着“科学救国”的目;不离题。有两个作用：交代离开东;课文如何描写藤野先生的形象？白;文中具体写了与藤野先生相处的哪;小结:写人手法白描手法勾画人物;小活动:猜猜我是谁学习本文“写;???名信事件 看电影事件在仙台;鲁迅在《〈呐喊〉自序》中作过解;他“觉得医学并非一件紧要事，凡;弃医从文的原因匿名信事件——个;在东京 所见所闻---- 憎恶;双线结构：明线：作者与藤野先生;文章最后可看出“我”对藤野先生;1、品味课文似褒实贬的讽刺手法;品味课文似褒实贬的讽刺手法：找;品味课文似褒实贬的讽刺手法：找;品味课文似褒实贬的讽刺手法：找;小结:主题思想课文以与藤野先生;小结: 写作特点：1、围绕中心;拓展:结合课文,试谈谈你对鲁迅;课堂练习:一.先解释加红字的意;4.掌故──5.诘责──6.凄;二.给下列句子选择正确的义项：;C 指出中国留学生在仙台受优待;2.中国是弱国，所以中国人当然;C.作者认为中国是弱国，弱国的;三.分析下列各句中红体词语所运;2.问问精通时事的人，答道，“;3.日本报纸上很斥责他的不逊，;四.阅读理解　解剖学是两个教授;1．这段文字对藤野先生进行了哪;3．从这段描写中，可以看出藤野