长恨歌学案2.docVIP

学习目标掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。  合 作 互 动学生活动教学设计学习重点多角度刻画人物形象。  互动与展示《长恨歌》就 1掌握字音字义，积累基础知识  2.在理解的基础上背诵全诗  3.?知人论世，理解作品的主题1掌握字音字义，积累基础知识 2.把握层次结构，在理解的基础上背诵全诗 3.?知人论世，理解作品的主题学习难点诗歌的主题。自 主 研 讨学生活动教学设计 目标与导入 1．了解白居易的生平和诗歌创作特点。2．了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响。3．分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。 导入： 复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。课前预习： 1、作者生平 2、作品概述 3、创作背景 自学与诊断学习要点1．题解关键词《长恨歌》就是歌“长恨”。“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。2．内容提示本篇是白居易根据唐玄宗和杨妃的爱情悲剧所创作的长篇叙事诗，与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。诗篇可分为四个层次：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。诗篇既有对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。叙事曲折婉转，抒情缠绵悱恻，移情入景，情景交融，烘托气氛，刻划心理，是古代杰出的叙事诗篇。全诗语言流丽，声调和谐，适于反复吟诵。 学生课前搜集有关内容精讲与点拨应该怎样理解《长恨歌》的主题？ 此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。 教师解说： 应该怎样看待始终的主人公形象？ 提示：抛开政治因素，仅仅把此诗当作一首爱情诗来看。汉皇不是一个荒淫误国的昏君，而是一个痴心的男子；杨女也不是祸国殃民的红颜，而是对爱情忠贞的痴心女。  检 测 与 评 价学生活动教学设计达标检测题  检测与纠错朗读诗歌，把握诗歌内容 第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。 第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。 第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。 第四部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（huán），对李思念不已。 1、学生速读诗歌，复述诗歌故事情节 2．在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意 一、给下面加点的字注音 回眸（????）妩媚（???）（????）凝脂（????）骊山（???）鼙鼓（????）城阙（???）千乘万骑（????）（???）萦纡（???）龙驭（???）思悄然（????）忠心耿耿（????）临邛（????）绰约（???）玉扃（???）珠箔（???）新睡觉（???）仙袂（???）?凝睇（???）人寰（????）巨擘（???）金钿（????）铜钿（????） 二、名句默写 1.回眸一笑百媚生，???????????????????。 2.???????????????????，从此君王不早朝。 3.后宫佳丽三千人，??????????????????。 4.??????????????????，圣主朝朝暮暮情。 5.行宫见月伤心色，???????????????????。 6.春风桃李花开夜，???????????????????。 7.????????????????????，两处茫茫皆不见。 8.云鬓半偏新睡觉，??????????????????????