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阿长与山海经导学案3.doc
课型：展示课设计：陈雄审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 阿长与山海经第 2 课时累计 课时学习目标①理解作者对长妈妈的怀念，感受长妈妈真诚、善良、淳朴的性格。
②了解作者欲扬先抑的写作手法。学习重点理解作者对长妈妈的怀念，感受长妈妈真诚、善良、淳朴的性格。学习难点了解作者欲扬先抑的写作手法。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标
二、自主学习
1、完成本课《名师名题》自主学习部分。
2、读完课文之后，我认为长妈妈是一个 的人。
三、合作探究
1、找出课文中表明作者对阿长情感的句子???对比 前后感情的变化，完成下表。
事人物性格“我”的感情变化写作手法
2、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下。
过关检测
见本课《名师名题》
【课后作业】
【预习新知】
学习组长签字：
可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说；可以用课文中的词句，也可以自己概括。
回顾一下上节课的内容，我们已经了解课文围绕长妈妈写了哪几件事情。
以下问题辅助思考:
1、从1-5自然段中可以看出长妈妈什么特点?
2、读6-17自然段段，想想“长妈妈懂得哪些‘我’所不耐烦的规矩?从这些规矩中可以看出长妈妈什么性格?”
3、研读18-28自然段，体会作者对阿长的怀念之情。
注意关键词的提炼。
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