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教师在幼儿一日活动各环节 礼仪教育中的操作要求 环节教育操作要点保育操作要点备注来园引导幼儿做老师、阿姨的小帮手参加劳动：照顾观察记录动植物、整理教室玩具、整理自己的小抽屉等（按照由大到小，由重之轻的顺序叠放整齐） 引导幼儿养成与老师、保育员、同伴主动招呼，引导同伴间友好轻声交流：交流家中的事、路边的事、自己的玩具等 教师个别询问和交流。引导幼儿养成洗手常规 冬天引导幼儿养成脱去外套、关注自身身体冷暖，互相捂捂手做做简单的运动克服寒冷 观察幼儿数天当天保健室的发牌情况，有个案的应对措施。此环节中，幼儿陆续来园，待较多幼儿来园后可以组织谈话活动，或组织诗歌或其他游戏活动等 兼顾与家长的交流 点名活动 以上环节，依据班级实际融汇于适当的时间予以完成。区角按照计划实施观察与指导 注重习惯培养：轻拿轻放、物归原处、物还原样、不喧哗、礼让谦逊、合作探究、爱护玩具……观察特殊儿童活动情况及身体状况 观察幼儿的异常情况此环节，教室在点评时避免空谈，建议多关注幼儿行为、习惯与能力的养成运动依据教学目标组织活动，养成运动活动的习惯（如有目的、有兴趣、有探究、有合作地的玩、累了休息热了擦汗、有自我保护的意识等） 爱护运动器械 在教师指导与提醒下学习收放器械，养成物归原处的习惯，同时，萌发幼儿帮助阿姨做力所能及的意识 教育幼儿保持衣服整洁提醒幼儿自主检查衣物适宜性、系好鞋带等 为容易出汗的幼儿塞好干毛巾，并随时在运动过程中用手摸摸幼儿后背，觉着有些热乎乎就提示幼儿脱去衣服 运动量调控 特殊儿童的观察（面色、心痒、动作发展等） 提醒喝水大雾天气不能外出运动 运动活动要注意运动强度，室内运动要注意避免空间拥挤而造成的不安全性 夏天要在阴凉处活动 上下楼梯靠右走，大孩子礼让小孩子，教师在队伍前，保育员在队伍后 野趣活动应注重挑战性与适宜性相结合生活依据需要组织正规性生活教育活动（不是每天都需要） 按计划或班级近阶段的突出问题提出生活活动的要求（如洗手方法、用点心习惯、盥洗室注意安全，不拥挤、吃完点心漱口擦嘴等）（教室对幼儿问题有敏锐性） 过程观察指导个别幼儿，促使幼儿养成良好习惯提示幼儿折叠或穿上前面活动时脱下的衣服、 习惯纠正先完成点心的幼儿自主进行游戏 教师可以选用小帮手帮助教师做学习活动前的准备（如用具摆放、桌椅摆放等） 教室可以通过标签，辅助幼儿养成良好的生活习惯学习活动学习习惯培养（如认真听讲、大胆表达表现、说完整话、欣赏同伴、物品归放远处……） 重视幼儿非智力因素发展注意用眼卫生 保护嗓子，不大喊大叫 坐、站立等姿势提示 坚持动静交替原则活动组织形式需多样，注重日常自身的榜样示范作用 如外出活动，要做到几下几方面： 幼儿衣物情况观察 增加护理人员，注意路上安全游戏引导幼儿同伴间互助、友爱、谦让 参与幼儿游戏，进行直接或间接的指导 教育幼儿爱护玩具：不争抢玩具，学会在教师帮助下修补玩具；不大声喧哗；不再活动室内拖拉椅子、桌子关注幼儿穿脱衣情况 关注卫生情况，予以提示；不趴在地上玩耍、不玩不卫生（或不安全）的玩具等 关注特殊儿童小便洗手等盥洗室活动照前 注重观察或记录幼儿游戏行为，并学会分析、判断、指导午餐爱惜粮食教育（不挑食、不挑食、吃完自己一份饭菜、不掉饭菜） 自我保护教育（走路时不要把筷子或调羹放在嘴巴里、端汤时看清楚，小心碰到手） 餐中教育：做到三净（即地上、桌子上、碗里均干净）、安静、细嚼慢咽 饭后不做剧烈运动餐中保育：及时处理或清理打翻的饭菜、给小年龄喂饭 提醒幼儿饭后正确漱口、擦脸进餐时间控制在25~30分钟左右 特殊儿童护理：肥胖儿先喝汤再吃饭，并嘱慢慢嚼：关注贫血和营养不良儿的进餐 餐后活动培养自主管理：约定规则等 幼儿之间合作结伴游戏 散步前交代（大班可组织讨论）注意事项：散步中加强管理（安全教育、引导幼儿观察、丰富并提升幼儿的经验）、散步后组织回顾交流 参与幼儿活动散步环节注意： 衣物是否轻便，过多的话要注意提醒幼儿脱去一件外套 依据季节选择三部区域（夏天避暑、冬天防冻）自主性活动要求参照前午睡养成自己穿脱衣服的习惯（小年龄幼儿教师可以组织专门的生活教育活动，帮助幼儿掌握技能与方法） 教育幼儿整理摆放自己的衣物（衣服、裤子及鞋子等） 教育幼儿养成良好的睡眠习惯：趴被、不趴睡、不含手指 教育幼儿睡醒后不影响同伴 有速度上的要求注意门窗起闭原则： 幼儿穿脱衣服时关、睡下15分钟后开、冬天防止对流风 幼儿生活照顾：（为特殊儿童塞好干毛巾、帮助幼儿盖好被子或毯子、观察睡眠情况等） 冬天时睡到一半需要起床小便要提醒幼儿穿上外套和备用拖鞋，以防着凉注意空调使用原则：三开三闭，注意温度的调控 在观察指导的基础上兼顾自己的其他工作，坚持不离岗 注