【金版学案】2015-2016学年高中语文第四单元14一名物理学家的教育历程新人教版必修3精编.pptVIP

第四单元 14　一名物理学家的教育历程 ;;;一、阅读第1段，回答问题。 　作者开篇引用爱因斯坦的话，用意何在？ 答案：爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识。;二、阅读第2～11段，回答问题。 1．文章中说到“鲤鱼‘科学家’”时，都要把“科学家”加上引号。引号在这里有什么作用？加引号的“科学家”的具体含义是什么？ 答案：这里的引号，表示所引的词语有特殊意义，它不同于我们通常使用的“科学家”一词的含义，而是假想的鲤鱼世界里的“有‘智慧’的鲤鱼”。;2．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 答案：主要有以下几点：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。;3．作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 答案：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。;三、阅读第12～18段，回答问题。 1．作者读完能够找到的所有有关爱因斯坦及其理论的书籍之后说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话中的“这一秘密”指什么？“纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”这句话的深刻内涵是什么？;答案：“这一秘密”指爱因斯坦的故事留给作者的悬念：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？如果用一句话，可以概括为：“爱因斯坦一生研究的究竟是什么问题？”“纵然”一句，表面上看起来是一种幽默：为了弄清自己所想弄清楚的“上帝是怎样创造了这个世界的”和这个“世界的内在规律”，作者“不得已”要做一名理论物理学家；实际上，作者所要强调的是：要探索宇宙的本质，必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执著精神和坚强意志。;2．作者建立实验室的事例，对我们的现实生活有什么样的意义？ 答案：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策 划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上 浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。;名师锦囊(一) 科学小品的特点： (1)短小精练，也可称千字文，一篇集中说明一个问题，具有“小品”的特点； (2)资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；;(3)文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，可叙述，也可描写； (4)题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题； (5)语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。;名师锦囊(二) 常见说明方法(三) (7)列图表，为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。;(8)作诠释，从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 (9)作假设，是用假设的想法表示出将来会出现的情况。;;结 构图 解;;【名家视角】 像他的偶像爱因斯坦一样，加来道雄为物理学做出了巨大的贡献，他是“第二个”爱因斯坦。 ——科学网 【上下求索】 本文体现了怎样的科学精神？ 【探究思路】 结合课文内容→结论;【探究结论】