高中物理必修物理必修①模块人教版汇编.pptVIP

新课标高中物理必修教材分析;走进物理课堂之前——情感体验;人民教育出版社物理室;物理学与人类文明——科学文化;;;;新教科书;跟现行教材对比，总的知识内容结构方面;第一章 运动的描述; 第一章 运动的描述 1 质点 参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述——速度  4 实验：用打点计时器测速度　 5 速度变化快慢的描述——加速度 ;第一章教材框架结构的设计 ;质点模型的建立——科学方法; 参考系和坐标系 ——规范化运用数学工具;矢量——循序渐进 ;新教科书关于矢量的教学线索;新教科书关于矢量的教学线索;人民教育出版社物理室;新教科书关于矢量的教学线索;;新教科书关于矢量的教学线索;;新教科书关于矢量的教学线索;1.分别作出质点在A、B两点的速度矢量（长度一样）。;新教科书关于矢量的教学线索;第一章教材框架结构的设计 ;“平均速度”和“瞬时速度” ——极限思想;“平均速度”和“瞬时速度” ——极限思想;“平均速度”和“瞬时速度” ——极限思想;“平均速度”和“瞬时速度” ——极限思想; 来自质子源的质子(初速度为零），经一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这束质子流每秒打到靶上的质子数为________。假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1/n2＝_____。;;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;做一做;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思;真空中速度为v＝6.4×107m/s 的电子束连续射入两平行极板之间，极板长度为l＝8.0×10-2m，间距 d＝5.0×10-3m。两极板不带电时，电子将沿两极板之间的中线通过。在两极板上加一 50Hz的交变电压 u＝U0sinωt，如果所加电压的最大值U0超过某一值Uc时，将开始出现了以下现象：电子束有时能通过两极板；有时间断，不能通过。 (1)求Uc的大小。 (2)求Uc为何值才能使通过的时间Δt通跟间断的时间Δt断之比为Δt通 ：Δt断＝2 : 1;用图象表示速度——科学方法;利用传感器测速度——信息技术;第二章 匀变速直线运动的研究;第二章教材框架结构的设计 ;速度公式——科学过程;速度公式——科学过程（从特殊到一般的科学方法） ;速度公式——科学过程（从特殊到一般的科学方法） ;速度公式——科学过程 （从特殊到一般的科学方法） ;位移公式——改变学习方式;位移公式——改变学习方式;;独立思考，同伴交流，师生互动 ——改变学习方式;第二章教材框架结构的设计 ;重力加速度——科学探究; 伽利略对自由落体的探究 ——科学方法、科学精神、STS; 伽利略对自由落体的探究 ——科学方法、科学精神、STS; 伽利略对自由落体的探究 ——科学方法、科学精神、STS;;第三章 相互作用; 第三章 相互作用 1 重力 基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力  4 力的合成　 5 力的分解 ;平行四边形定则——科学探究;人民教育出版社物理室;第四章 牛顿运动定律;第四章 牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律  4 力学单位制　 5 牛顿第三定律  6 用牛顿定律解决问题（一） 7 用牛顿定律解决问题（二）;第四章教材框架结构的设计 ;牛顿第一定律——科学观;牛顿运动定律;牛顿第一定律的教学;牛顿第一定律的教学;牛顿第一定律的教学;●适用范围：;●适用范围：;第四章教材框架结构的设计 ;实验：探究加速度与力、质量的关系 ——科学过程、理性思维;实验：探究加速度与力、质量的关系 ——科学过程、理性思维;实验：探究加速度与力、质量的关系 ——科学过程、理性思维;实验：探究加速度与力、质量的关系 ——科学过程、理性思维;牛顿第二定律 ——对科学定律建立的认识;用传感器探究作用力与反作用力的关系;课堂实录：超重和失重 讨论：