北京市海淀区普通中学2015-2016学年七年级语文下册 第一单元 第2课《爸爸的花儿落了》课件 （新版）新人教版.pptVIP

林海音;自主预习题; ;; ; ;;熟悉字词;鸡毛掸子;挪窝儿（nuó）离开原来所在的地方，这里指起床。 耻笑（chǐ）鄙视和嘲笑。 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。;朗读课文整体感知;1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 3、文章表达了作者怎样的感情？ ; ; 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。; 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。; ; 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。;; 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的? 2、文中如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?  3、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? ;1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?;;2、文中如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? ; a“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。 b当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 c当毕业典礼结束，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。 d至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。;3、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?; 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 ; ;１、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ ; 1、爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。;2、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着； 爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子； 小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等…… 这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 ; 3、是的。“我”得知爸爸不行了， 首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”， 然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”， 最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” ; 一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。; 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿文章始末，二是毕业典礼。; 别致生动的插叙——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。; 巧妙的伏笔和照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱??的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。; 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。;爸爸的花儿落了;我“长大”了