创建义务教育均衡发展先进县实施方案.docVIP

梁庄镇第五中心小学 创建“河南省义务教育均衡发展先进县”实施方案 推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十七大精神、全面落实科学发展观、整体提升我县义务教育质量和水平的一项重要举措，也是我县巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现内黄县基础教育又好又快地发展，全力创建“河南省义务教育均衡发展先进县”，根据《河南省义务教育均衡发展先进县(市、区)评选办法》，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全省义务教育均衡发展先进县为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童多能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。 二、目标任务 1.加强学校改造，促进学校全面发展。 2.加强教师管理。 3. 关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助体系，确保无适龄儿童、少年因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。 4.积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。以开展“教育质量年”活动为载体，完善质量提升各种措施，优化教育质量监控体系。以推进“古诗词诵读特色校”建设为突破口促进学生全面发展。 三、主要措施 1. 切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。 2. 农村小学全面推行“一校制”管理。农村小学全面推行“一校制”管理，做到全镇小学“业务统管、人事统筹、财务统一、考核同步”。对部分规模小、办学质量差的薄弱学校，做到能撤则撤；对于因地域限制不能撤并的原则上改为教学点；确应保留的分校，要加强指导和管理，要从师资上给予支持，在经费投入上给予倾斜，努力实现镇域内学校办学水平基本均衡。 3. 加快办学条件标准化建设。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使义务教育阶段学校办学条件达到省二类标准，实现全县办学条件标准化，2009年全县所有初中、小学的图书室、实验室、微机室等功能室建设要全部到位，努力达到生机比10：1，师机比2：1，多媒体配备县直100%、中心校2/3以上，争创一批标准化实验室和等级图书馆（室），体育、音乐、美术器材和运动场地达到省教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强网站应用功能。 4. 加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制；实行两中心以上学校校长年终述职制度；全县各学校校长的绩效工资由教育局考核后统一发放；对年终考核居全县末尾的学校校长，第一年给予黄牌警告，连续两年的就地免职。建立片区内校长交流制度，选派德才兼备、事业心强、有组织领导能力的骨干教师到薄弱学校任职，同时选派县直、驻城学校优秀校长或校长后备人选到对口帮扶的薄弱学校挂职支教，并选调部分农村学校管理干部到县直、驻城学校挂职锻炼。继续做好校长培训工作，在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。 5. 加强农村学校教师队伍建设。以校本建设为重点，进一步加大农村教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高农村教师实施新课程和素质教育的能力。每年新录用师范毕业生主要充实农村薄弱学校教学力量，同时，强化农村中小学音体美和科学教师基本功培训，强化农村学校薄弱师资的转岗培训，逐步解决农村学校教师结构性矛盾，努力提高农村教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向农村教师倾斜，鼓励优秀教师安心农村学校工作。 6. 完善城乡学校结对帮扶活动。实施名校推进战略，以省级实验学校带动中心校的发展为抓手，名校与薄弱校结成帮扶对子，出台相应工作实施方案，落实目标，落实责任。开展教学名师和骨干教师送教、送训下乡活动；选派骨干教师到农村学校支教，从领导、管理、经费、师资、教研等方面给予帮助扶持；安排农村教师到城镇学校跟班学习。原则上，选拔拔尖人才、评定特级教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师和教坛新秀应具备在农村学校任教两年以上的经历。 7. 试行片区管理制度。积极探索和构建片区管理制度，拟将全县16个镇（区），按照地域分为5个片区，中心片：所有驻城学校；东北片：上冈、草堰口、冈东、冈西；东南片：芦沟、庆丰、开发区；西北片：高作、钟庄、宝塔、建阳；西南片：蒋营、颜单、恒济、沿河。校长、教师在学区内科学合理流动，各学校生数逐步合理、均衡，实现学区内优质教育资源共享。 8. 规范义务教育阶段招生、办学行为。改变以中考分数作为高中招生唯一录取依据的做法，中考文化课成绩、体育考试成绩、综合素质评价结果等同时作为普通高中招生录取的依据。继续实行将“四星级”高中招生指标