2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》活页规范训练 1-1小石城山记 Word版含解析.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 eq \a\vs4\al\co1(◆1　　　　小石城山记) (时间：45分钟　分值：60分) 积累与运用 1．下列加点字注音全都正确的一项是尾服 (　　)(5分) A．逾越(yú)　睥睨(bì)　窥视(kuī)　偃仰(yǎn) B．伎俩(jì)　夷狄(dí)　嘉树(jiā)　无垠(yín) C．径直(jìng)　堡坞(wù)　贬谪(dí)　傥荡(tǎng) D．安慰(wèi)　疏数(shǔ)　施设(shī) 　更换(gēng) 解析　ACD三项都有错误，A项中“睥”应读“pì”，C项中“谪”应读“zhé”，D项中“数”应读“cù”。只有B项全都正确。 答案　B 2．下列句子中加点字解释有误的一项是 (　　)(5分) A．自西山道口径北　　　径：一直 B．益奇??坚 益：格外 C．愈以为诚有 诚：真诚 D．有积石横当其垠 垠：边，界 解析　ABD三项都是正确的，只有C项中“诚”的解释应为“真的、确实”。 答案　C 3．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是 (　　)(5分) A．①类智者所施设也　　　　②佛印绝类弥勒 B．①神者傥不宜如是 ②诚宜开张圣听 C．①余未信之 ②欲信大义于天下 D．①其上为睥睨、梁之形 ②故楚之南少人而多石 解析　A项，两个“类”字，均是“像”的意思。B项两个“宜”均是“应该”的意思。D项两个“之”均是结构助词“的”。只有C项①句中的“信”为“相信”，②句中“信”通“伸”，“伸张”。 答案　C 4．选出下列句子的句式与其他三项不同的一项是 (　　)(5分) A．投以小石 B．有积石横当其垠 C．又怪其不为之中州 D．而列是夷狄 解析　A项状语后置兼省略句，B、C、D都是省略句。 答案　A 阅读与鉴赏 (一)阅读下面的文字，完成5～7题。(20分) 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 5．下列各句中“为”字的解释有误的一项是 (　　)(6分) A．其上为睥睨、梁之形(形成，动词) B．又怪其不为之中州(出现，动词) C．其气之灵，不为伟人，而独为是物(成为，动词) D．及是，愈以为诚有(与“以”连用，认为) 解析　为：孕育、创造，动词。 答案　C 6．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 (　　)(6分) A．文章第一自然段写景，先写小石城山的偏远，再写小石城山的奇貌，后写石门洞的幽深，表现了作者在永州借山水遣忧的情怀。 B．文中作者先写景，并顺理成章地发出了“类智者所施设也”的感慨，为下文抒发自己的情感，表达对造物者的疑问做好了铺垫。 C．作者对“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多”的说法是赞同的，表现了作者的孤寂。 D．在这篇仅两段的小文中，柳宗元几乎用了一半的篇幅抒发他被贬谪到永州后游历大自然触景生情的感慨， 这也构成了文章有记有议的独特风格。 解析　C项中说“作者是赞同的”错误，原文的意思是“余未信之”。 答案　C 7．将文中画线句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。(4分) 译文：_____________________________________________________________________ (2)神者傥不宜如是，则其果无乎？(4分) 译文：_____________________________________________________________________ 答案　(1)我怀疑创造万物的上帝有没有已经很久了。到了这里，便越发以为确实是有了。 (2)神灵或许不应该这样做吧，那么难道确实没有上帝吗？ (二)阅读下面的文字，完成8～11题。(20分) 钴潭西小丘记① 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴潭。