《导学教程》2017届高三生物一轮总复习讲义：第七单元第4讲　现代生物进化理论 Word版含解析.docVIP

第4讲　现代生物进化理论 [考纲要求] 1．现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ 。2.生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ 。 考点1　自然选择学说和现代生物进化理论 1．达尔文自然选择学说 1 连线达尔文的自然选择学说的内容 2 达尔文自然选择学说模型、意义和局限性 a．写出上图图示序号所代表的自然选择学说的主要内容： ①过度繁殖；②生存斗争；③遗传变异；④适者生存。 b．意义：科学地解释了生物进化的原因和生物多样性形成的原因。 c．局限性： ①对遗传变异的本质不能做出科学的解释； ②对生物进化的解释局限于个体水平； ③强调物种形成都是自然选择的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 2．现代生物进化理论 1 种群是生物进化的基本单位 ①种群概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 ②计算一个种群的基因型频率： 若一个种群中A的基因频率为60%，则该种群中AA、Aa、aa的频率分别为多少？ a．AA＝A2＝36%； b．Aa＝2×A×a＝2×60%×40%＝48%； c．aa＝a2＝ 40% 2＝16%。 ③生物进化的实质：种群基因频率的改变。 2 突变和基因重组产生进化的原材料 ①可遗传变异的来源 ②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生存环境。 ③生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3 自然选择决定生物进化的方向 ①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变。 4 隔离导致物种形成 ①隔离类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 ②隔离实质：基因不能自由交流。 ③物种形成三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。 ④新物种形成的标志：生殖隔离。 【思考】　为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？ 提示　种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此，研究生物的进化仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群的基因组成变化。 正误判断 1 物种是生物进化的基本单位 × 提示　种群。 2 只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料 × 提示　突变和基因重组，突变包括两个方面——基因突变和染色体变异。 3 喷洒农药导致害虫产生抗药性 × 提示　在喷洒农药前，害虫抗药性已经产生，农药仅起选择作用。 4 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变 × 提示　不是定向改变。 5 地理隔离是物种形成的必要条件 × 提示　隔离，不是地理隔离。 6 进化时基因频率总是变化的，总是由突变引起的 × 提示　前半句对，后半句造成基因频率改变的因素除突变外，还有自然选择等因素。 7 新物种形成的标志是隔离，进化的标志是基因频率的改变 × 提示　新物种形成的标志是生殖隔离。 8 新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离 × 提示　可以不经过地理隔离，如二倍体西瓜和四倍体西瓜。 9 基因交流是指生物个体之间相互交配 × 提示　还必须产生可育后代。 10 自然选择的直接选择对象是个体的基因型，本质是基因频率的定向改变 × 提示　直接选择对象是表现型。 1．进化论的观点比较 1 自然选择学说 2 现代生物进化理论 2．达尔文自然选择学说和现代生物进化理论的比较 【易混易错】　与现代生物进化理论有关的3点误区 1 把“突变”误认为就是基因突变：“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 2 把抗药个体的形成误认为是农药诱导产生的：农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。 3 把物种误认为种群：一个物种可以形成多个种群，一个种群必须是同一物种。同一物种的多个种群间存在地理隔离。 考向一　自然选择学说 1． 2014·江苏 某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是 A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 解析　抗生素并非导致突变的因素，即变异在前选择在后，抗生素对细菌只起选择作用，即A选项错误；细菌的变异与是否接触过抗生素无关，所以即使新生儿未接触过抗生素，进入新生儿体内的细菌也存在抗药性的类型，故B选项正确。免疫球蛋白与致病菌的耐药性无关，故C选项错误。新生儿出生时没有及时接种疫苗时，将导致致病菌在体内的繁殖，耐药菌的形成是基因突变所致与疫苗无关，故D选项是错误。 答案　B 考向二　现代生物进化理论 2．某一