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世界历史分期;考纲;专题导语分析;专题六 西方人文精神的起源 与发展 第一课 蒙昧中的觉醒;;上面三个时期希腊人关注的对象和视角有什么变化？;一、智者的启蒙——人文主义的最初体现;; 普罗塔戈拉留传下来的最主要的哲学名言就是在《论真理》中说的：“人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。”他这里说的人就是指人的感觉。事物是什么，要以人的感觉为标准。一个事物对你来说就是它呈现在你的感官面前的样子，对我来说，它就是呈现在我的感官面前的样子。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。 普罗塔戈拉的这句哲学名言在当时具有反传统的意义。在当时的希腊，传统观念是以神为万物的尺度；事物存在还是不存在，是好还是坏都是由神决定的。普罗塔戈拉在怀疑神的存在以后，让人取代神的地位，这在希腊哲学史上无疑具有重大的意义。;;（1）含义： （2）意义： （3）局限：;（四）.智者运动的意义：;;;二、苏格拉底的智慧;（二）.时代背景;苏格拉底的哲学观点：美德即知识;苏格拉底被判处有罪以后，他的学生已经为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走。并且劝说他，判他有罪是不正义的。然而苏格拉底选择了慷慨走向刑场，视死如归。他的理由：“我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权威。当法律失去权威，争议也就不复存在。”这不是悲剧的声音，这是一个智者在用生命诠释法律的真正含义——法律只有被遵守才有权威性。只有法律树立了权威，才能有国家秩序与社会正义的存在。苏格拉底既维护了正义，又捍卫了自身的思想自由和人格尊严。 ;（1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （2）崇尚真、善、美。鼓励人们追求真理和知识。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。;知识拓展：古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。;;;智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点;平民政治;同：①生活时代、生活时代背景 ②他们都是伟大的教师典型 ③他们的理论皆散见于学生的著作中; ④思想主张：重道德、看重道德和智慧的内在联系等等 ⑤都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 异：①孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 ② 苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 ;（1）相同点： ①都处于思想活跃期，出现不同思想流派 ②都开始将“人以及社会”作为主要研究课题 ;（2）不同点： ①内容方面：智者学派强调人的作用价值，人是观察社会人生、世界的主体；苏格拉底提出“美德即知识”总之，提倡人文思想。中国有儒家的“仁政”；墨家的“兼爱”、“非攻”、“尚同”；道家的“道法自然”，人与自然的和谐；法家的君主专制。 ②关注问题的角度：前者关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性；后者关注社会问题的解决，具有实用性。;三、斯多亚学派 ;（四）.历史作用：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响。;苏格拉底;1.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 （ ） A．希腊最早进入奴隶社会 B．希腊涌现了众多的哲学大师 C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D．希腊人最早研究自然哲学;2.希腊哲学家普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在者 存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是 我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗塔戈拉这一哲学 思想相 似的是（ ） A．“我心即宇宙，宇宙即我心” B．“自修则人不得以非理相加” C．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物” D．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”;3.《古希腊诗人西摩尼得斯的德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（ ） A．普罗塔戈拉 B．苏格拉底 C．梭伦 D．彼特拉克;学生：苏格拉底，??问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉