初中生物专题二：植物类群和三大作用.ppt

专题二 生物圈中的绿色植物 ; 第一节 绿色植物的主要类群;1．知道绿色植物的主要类群。 ;衣藻;;1、水绵的生活环境是怎样的？; 观察、识别以“蕨”为代表的蕨类植物的主要特征。 ;1、蕨类的生活环境是怎样的？; 观察、识别以“松、桃”为代表的种子植物的主要特征。 ;;3．天气温暖、阳光明媚的中午，水绵常成团漂浮在水面上的原因是（ ）。 A．细胞较轻 B．光合作用释放的氧气积存在水绵上 C．呼吸作用释放的二氧化碳积存在水绵上 D．吸收了大量的二氧化碳 ;6、油松与向日葵的主要区别是（ ）。 A．根、茎、叶是否发达 B．是否通过蒸腾作用散失水分 C．种子有没有果皮包被 D．是否利用种子进行繁殖后代 ; 第二节 绿色植物的蒸腾作用; 描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。;夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植物的成活？; 叶片的基本结构包括：_____、_____、______ （内含输导组织）。气孔是由 细胞的空隙形成的，气孔是植物体____________的“门户”，也是植物体与外界进行_________的“窗口”，气孔的张开和闭合受________控制。 ;（1）具有保护作用的结构是［ ］_______ ;某同学设计了下面实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注人相同体积的清水，分别插人一个大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支试管中各滴人相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，2小时后观察实验结果。请分析回答问题：;（2）加人植物油的目的是 。 （3）乙装置中塑料袋内壁上也出现少量水珠，表明 。;1、移栽植物时，常常去掉几片叶，是为了（ ） A．降低光合作用 B．减小呼吸作用 C．减少水分蒸腾 D．移栽方便; 第三节 绿色植物的光合作用;2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？;3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？;光合作用的产物;光合作用的原料; 光合作用;1．运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的条件。 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，证明了光合作用的条件是 ，产物是 。“光合作用产生氧气”的实验中，利用 的方法证明了光合作用产生了氧气。 2．阐明绿色植物光合作用的原料。 “二氧化碳是光合作用的原料”探究活动的探究变量是 ，实验现象是___________________ ， 实验结论是 。;3．能够知道光合作用的定义、反应式。 绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成贮存着 的有机物（主要是 ），并且释放 的过程，就是绿色植物的光合作用。 反应式 。 4．举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 人们在长期的实践中，总结出了提高光合作用效率的方法，你能举出两例吗？ 。;一、在绿叶在光下制造淀粉的实验中： （1）把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。 （2）用黑纸片把一叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，另一部分不遮盖，其目的是