2013届高考沪科版物理一轮复习知能演练：实验五 探究动能定理.docVIP

PAGE  1. 关于“探究动能定理”的实验, 下列叙述中正确的是(　　) A. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B. 每次实验中, 橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C. 放小车的长木板应该尽量使其水平 D. 先接通电源, 再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析: 选D.本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳, 只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了, A错; 每次实验时橡皮筋拉伸的长度必须保持一致, 只有这样才能保证以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的整数倍, 否则, 功的数值难以测定, B错; 小车运动过程中会受到阻力, 只有使木板倾斜到一定程度, 才能减小误差, C错; 实验时, 应该先接通电源, 让打点计时器开始工作, 然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出, D正确. 2. (2012·龙岩模拟)在“探究动能定理”的实验中, 每次选取纸带后, 我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(　　) A. 间距均匀的 B. 间距不均匀的 C. 间距均匀的与不均匀的都可 D. 最好是间距均匀的, 若纸带上没有间距均匀的, 也可用间距不均匀的 解析: 选A.橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功, 小车做匀速运动, 纸带上的点间距是均匀的, 故A对, B、C错; 若纸带上没有间距均匀的点, 说明纸带太短, 橡皮筋还没完全恢复原状纸带已完全通过打点计时器, 在这种情况下应选用更长的纸带, 或者是因为没有完全平衡摩擦力, 需重新平衡摩擦力, 故D错. 3. 如图5－4－9所示, 在“探究动能定理”的实验中, 关于橡皮筋做的功, 下列说法中正确的是(　　) 图5－4－9 A. 橡皮筋做的功可以直接测量 B. 通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C. 橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功 D. 把橡皮筋拉伸为原来的两倍, 橡皮筋做功也增加为原来的两倍 解析: 选B.橡皮筋做的功等于橡皮筋所释放的弹性势能, 但无法直接测量, 橡皮筋的条数成倍增加, 弹性势能也会成倍增加, 即做功成倍增加, 但橡皮筋只是在释放弹性势能的一段时间内才做功, 故A、C错, B对. 橡皮筋的弹性势能与形变量的平方成正比, 当拉伸为原来的两倍时, 功变为原来的4倍, 故D错. 4. 在“探究动能定理”的实验中, 某同学是用下面的方法和器材进行实验的: 放在长木板上的小车, 由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动, 小车拉动固定在它上面的纸带, 纸带穿过打点计时器. 关于这一实验, 下列说法中正确的是(　　) A. 长木板要适当倾斜, 以平衡小车运动中受到的阻力 B. 重复实验时, 虽然用到橡皮筋的条数不同, 但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同 C. 利用纸带上的点计算小车的速度时, 应选用纸带上打点最密集的部分进行计算 D. 利用纸带上的点计算小车的速度时, 应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算 解析: 选ABD.在本题的实验中, 由于小车在运动中受到阻力(摩擦力和纸带的阻力), 所以要使长木板适当倾斜, 以平衡小车运动过程中受到的阻力, 重复实验时, 为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比, 所以用到橡皮筋的条数虽然不同, 但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同, 利用纸带上的点计算小车的速度时, 由于要计算的是小车脱离橡皮筋后匀速运动的速度, 所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算, 故A、B、D选项是正确的. 5. 如图5－4－10所示, 在“探究动能定理”的实验中小车在运动过程中打点计时器在纸带上打出一系列的点, 打点的时间间隔为0.02 s, 小车的运动情况在A、B之间可描述为________运动, 在C、D之间可描述为________运动. 小车离开橡皮筋后的速度为________m/s. 图5－4－10 解析: 由A到B的点迹可以看出点的距离越来越大, 因时间相同, 可知A、B间小车做加速度逐渐减小的加速直线运动, C、D间为匀速直线运动, 小车离开橡皮筋后的速度v＝eq \f(s,t)＝eq \f(7.2×10－3,0.02) m/s＝0.36 m/s. 答案: 加速度逐渐减小的加速直线　匀速直线　0.36 6. (2012·苏州调研)在“探究动能定理”的实验中备有下列器材: A.电磁打点计时器; B.天平; C.秒表; D.低压交流电源; E.电池; F.纸带; G.细线、砝码、小车、砝码盘; H.薄木板. (1)其中多余的器材是________; 缺少的器材是________. (2)测量时间的工具是________; 测量质量的工具是________. (3)如图5－4－11所示是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力作用下做匀加速直线运动的纸带. 测量