2013届高考物理《三维设计》（粤教版广东专用）一轮复习课下提升练习：第三章 实验四 验证牛顿运动定律.docVIP

PAGE  1.(双选)如图实－4－7所示，在探究牛顿运动定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为s1、s2，则在实验误差允许的范围内，有(　　) 图实－4－7 A．当m1＝m2、F1＝2F2时，s1＝2s2 B．当m1＝m2、F1＝2F2时，s＝2s1 C．当m1＝2m2、F1＝F2时，s1＝2s2 D．当m1＝2m2、F1＝F2时，s2＝2s1 解析：当m1＝m2、F1＝2F2时，由F＝ma可知，a1＝2a2，再由s＝eq \f(1,2)at2可得：s1＝2s2，故A正确，B错误；当m1＝2m2、F1＝F2时，a1＝eq \f(1,2)a2，再由s＝eq \f(1,2)at2可得：s1＝eq \f(1,2)s2，故C错误，D正确。 答案：AD 2．(双选)在“验证牛顿第二定律”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如果用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 解析：平衡摩擦力时，不应用小桶拉动小车做匀速运动，让小车带着纸带下滑来平衡摩擦力即可，A错误，D正确；实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砂和小桶的质量，B正确；由实验画的a－M图像是一条曲线，难以判定它所对应的函数式，从而难以确定a与M的定量关系，所以在实验中应作a－eq \f(1,M)图像而不是a－M图像来分析实验结果，C错误。 答案：BD 3．如图实－4－8甲所示为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1 s，距离如图所示，单位是cm，小车的加速度是________ m/s2。在验证质量一定时，加速度a和合外力F的关系时，某学生根据实验数据作出了如图乙所示的a－F图像，该图线不过原点，其原因 是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 图实－4－8 解析：a＝eq \f(?s4＋s5＋s6?－?s1＋s2＋s3?,9T2) ＝eq \f(0.406 5－0.131 5×2,9×0.12) m/s2≈1.59 m/s2。 长木板垫得太高，倾角太大，平衡摩擦力过度。 答案：1.59　平衡摩擦力过度 4．如图实－4－9实所示为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。 图实－4－9 (1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持________不变，用钩码所受的重力作为________，用DIS测小车的加速度。 (2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线(如图实－4－10所示)。 ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________ ________________________________________________。 ②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是(　　) 图实－4－10 A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态 C．所挂钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大 解析：(1)在研究加速度与力的关系时必须保持小车质量不变，才能找出二者的关系。 (2)①OA段在实验的允许范围内，图线是一条直线，因此可得出a与F成正比的关系。 ②由实验的原理a＝eq \f(F,M车＋m钩)＝eq \f(m钩g,M车＋m钩)可知AB段明显偏离直线是由于没有满足M车?m钩造成的。 答案：(1)小车的总质量(或：小车的质量) 小车所受外力(或：外力、合外力) (2)①在质量不变的条件下，加速度与合外力成正比 ②C 5．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图实－4－11甲所示为实验装置简图。(交流电的频率为50 Hz) 图实－4－11 (1)如图乙所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为 ________m/s2。(保留两位有效数字) (2)保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应 的eq \f(1,