第八单元 生物的变异及其应用.ppt

第八单元 生物的变异及其应用;第一讲 生物变异的类型及在育种中的应用;考 点;　　2．基因突变产生的原因 　　（1）基因突变产生的外因： 　　①物理因素：紫外线、X射线及其他辐射 　　作用机理：损伤细胞内的DNA。 　　②化学因素：亚硝酸、碱基类似物 　　作用机理：改变生物体内核酸的碱基。 　　③生物因素：某些病毒 　　作用机理：病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA。 　　（2）基因突变产生的内因：DNA自身复制时产生错误。 　　3．基因突变的特点 　　（1）普遍性：所有的生物都有可能发生，可自发产生也可诱;发产生。 　　（2）随机性：可发生在个体发育的任何时期；可发生在不同的DNA分子上；可发生在同一DNA分子的不同部位。 　　（3）不定向性：一个基因可以向不同的方向突变，产生一个以上的等位基因；与环境无明确的因果关系。 　　（4）低频性：一个生殖细胞发生突变的频率很低。 　　（5）有害性：大多数基因突变对生物体都是有害的。 　　4．基因突变的结果 　　基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基对的种类和数目的变化，并不改变染色体上基因的数量以及基因所处的位置，只改变基因的表现形式（由A→a或由a→A），因此基因突变;产生的新基因与原基因是一对等位基因。也就是说基因突变可以产生新的基因，发生基因“种”的改变或“质”的改变，但量未改变。 　　5.基因突变对后代的影响 　　（1）体细胞可以发生基因突变，这种突变一般不会导致下一代个体产生变异。有性生殖细胞也可以发生基因突变，经受精作用，这种突变可使下一代表现变异。 　　（2）基因突变不一定会引起性状改变。突变后产生的密码子与原密码子对应同一种氨基酸，此时性状不改变。基因突变为隐性突变（A→a）时也不改变性状。;考 点;考 点;考 点;考 点;　　2．二倍体、单倍体、多倍体的判断 　　（1）判断的依据首先应看生物个体的来源，若是由未经受精的配子直接发育而成,无论有多少个染色体组，都肯定是单倍体。 　　（2）若是由受精卵发育而成的个体，则是二倍体或多倍体。;考 点;几条，就含有几个染色体组。如图，该细胞中形 态相同的染色体各有3条，因此该细胞中含有3个 染色体组。 　（2）根据基因型来判断：在细胞或生物体的基 因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，就有几个染色体组。例如基因型为AAAaaBBbbb的细胞或生物体中，含有5个染色体组。 　　（3）根据染色体的个数和形态数来推算：染色体组数=染色体个数/染色体形态数。;考 点;考 点;返回讲目录;【例1】 (双选)下列关于基因突变的叙述，正确的是（　　） A．子代和亲代的差异都是由基因突变产生的 B．因基因的碱基发生变化而产生的变异 C．自然发生的基因突变频率很高，但它是多方向性的突变 D．基因突变能自然发生，也能人为进行;【答案】BD;【触类旁通1】 有关基因突变的叙述，正确的是（　　） A．不同基因突变的频率是相同的 B．基因突变的方向是由环境决定的 C．一个基因可以向多个方向突变 D．细胞分裂的中期不发生基因突变;【例2】 下列关于基因重组的叙述中，正确的是（　　） A．有性生殖可导致基因重组 B．等位基因的分离可导致基因重组 C．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组 D．无性生殖可导致基因重组;【解题技巧】本题主要考查对基因重组的理解，能力要求Ⅱ。 要注意基因重组的两种类型的比较，以及基因重组发生的时期和结果。;【触类旁通2】 下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（　　） ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A．①　　　B．①②　　　C．①②③　　　D．②③④;【例3】 基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（　　） A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异均对生物不利 D．产生的变异均对生物有利;【答案】A;【触类旁通3】 水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（　　） A．环境改变、染色体变异、基因重组 B．染色体变异、基因突变、基因重组 C．基因突变、环境改变、基因重组 D．基因突变、染色体变异、基因重组;【例4】 果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，中间的“—”代表着丝粒，下表表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是（　　）;【答案】C;【触类旁通4】 （2009上海卷）下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（　　） A.重组和易位　　　　　　　　　　B.易位和易位 C.易位和重组