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PAGE  PAGE 6 《AutoCAD 2004》教案 课题课题一：CAD的工作界面教材AutoCAD 2004 （电子工业出版社）班级10级计算机①班课时4课时课题 分析本课题是本课程的基础，主要培养学生的感性认识。本课题主要熟悉CAD的工作界面，掌握系统设置。是学好本课程的关键。教 学 目 标1、知识目标：熟悉CAD工作界面的组成，理解各组成部分的功能。2、能力目标：通过本课题的学习，学生能根据自己的爱好和绘图的需要熟练的设置CAD的工作界面；会输入准确的坐标点。3、德育目标：激发学生的学习兴趣，培养学生手脑并用的良好学习 习惯。重点 难点教学重点：CAD工作界面的组成；CAD系统设置 教学难点：CAD绘图系统中的坐标输入方式教学 方法教法：任务驱动法 学法：分析讨论、自主探究、实践操作、归纳总结教学 准备1、绘图软件 2、计算机教学反思 教学过程教学 环节教学内容教师活动学生活动设计思路创设情景 导入新课引导学生回顾办公自动化中画图软件的应用，同时让学生在该软件中绘制一幅简单的图，分析该软件的不足，并提出问题：“有没有更先进的绘图软件来弥补这种不足呢？”从而引出本教学软件。引导回顾 提出问题 回顾知识 思考分析 实践操作以学生熟悉的画图软件为载体，指出它的不足，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生急切渴望学会该软件，为后面的学习打好了基础。软件对比 紧扣重点工作界面的组成 通过两个软件的对比，介绍CAD的启动方法和步骤，先让学生自己描述界面对象，之后教师再补充。 借用画图软件的工作界面的组成引人CAD工作界面的组成，先让学生自己描述界面对象，之后教师再一一介绍各组成部分的功能。结合画图软件描述CAD软件界面对象，在老师的讲解下，理解并记住ＣＡＤ新增工具及命令。仔细观察、比较两种软件的相同相通点以及不同点运用已学软件和新接触软件比较的方式使理论知识浅显化，使操作快速化，同时培养了学生通过已熟悉的软件学习一种新软件的能力。 教学过程教学 环节教学内容教师活动学生活动设计思路讲解示范 把握重点一、CAD命令的输入方式：下拉菜单、图形菜单（工具条）、键入命令、重复命令（按回车或右击鼠标）、快捷键。示范操作 讲解重点及操作过程与步骤理解记忆 实践操作由于本部分好多内容学生初次接触，所以教师边讲解边示范，并强调重点让学生记住，再实践操作，加深记忆。师生互动 导学达标二、如何自定义图形工具条：（用鼠标点住图形工具条的边框，可以将其拖至屏幕的任意合适的位置。） 方法一：选择“视图”菜单下的“工具栏”命令，即可打开工具条对话框，通过勾选，可随时打开或关闭各种相应的图形工具条。 方法二：把鼠标放在任意一个已打开的图形工具条上按回车键或右击鼠标，也可打开工具条下拉菜单，并进行选择。引导学生回顾文字处理软件Word中工具栏的定义方法和步骤，并让学的快的学生根据其方法和步骤操作演示定义CAD中图形工具条，在学生操作的基础上再次归纳总结。回顾思考自主探究 演示操作归纳总结通过引导学生回顾文字处理软件word自定义工具栏的方法，从而学轻松的会了CAD图形工具栏的自定义方法，这样不仅加深了学生对以前所学知识的影象，也教会了学生如何应用已学知识来学习新知识，同时也培养了学生快速学习新知识的能力。示范讲解 突破难点三、CAD绘图系统中的坐标输入方式：（由于工程制图要求精确作图，因此输入准确的坐标点是本课的重点，要求每个学生必须掌握。） 1、绝对坐标 输入一个点的绝对坐标的格式：（x,y,z）； 引导学生复习数学中所学的坐标系，回顾绝对坐标和相对坐标的概念，以复习思考 理解记忆 实践操作通过复习数学中所学的绝对坐标和相对坐标的概念及坐标点的输入格式，  教学 环节教学内容教师活动学生活动设计思路示范讲解 突破难点2、相对坐标 输入一个点的相对对坐标的格式：（@△x,△y,△z）； 3、极坐标 输入一个点的极坐标的格式：（@Rθφ）, R为线长，θ为相对X的角度，φ为相对XY平面的角度； 4、长度和方向 打开正交和极轴，用鼠标确定方向，输入一个长度，格式为（R），R为线长及坐标书写格式，从而引出CAD中坐标点的输入格式和方法，并示范讲解操作步骤复习思考 理解记忆 实践操作再讲解示范操作步骤与过程，不仅使学生能快速的掌握方法，也使学生能很好的将理论与实际联系起来示范讲解 知识拓展四、CAD中选取图素的方式：点选、窗选、最近、多边形选。 五、CAD的系统配置：选择“工具”菜单下的“选项”命令，打开选项对话框，即可进行系统配置。 边讲解边示范操作实践操作 初步