2016三年级下册语文教学计划总结.docVIP

人教版三年级语文下册教学计划 （2015-2016）学年度第二学期 高小艳 一、学情分析 本班共有学生49名，学习后进生8名，新转学生2名。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上。经过两年半的学习，学生们能在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。但也有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。上学期期末的考试成绩一般，主要是由于学生的粗心大意以及不仔细审题、在题目理解上的偏差而造成失分，本学期将会加强学习方法的训练，加强易错字的改正能力，加强理解能力的训练，同时还要加强写作能力的训练。 二、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程（实验稿）》为依据编写的，供三年级第二学期使用。在保持前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。为帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，特作说明。 三、教学发展目标 ㈠在语文学习中，体现八个专题的思想。 ㈡认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 ㈢会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 ㈣用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ㈤继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 ㈥初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。 ㈦积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 ㈧继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ㈨能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 ㈩结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。 五、教学重难点 ㈠教学重点 1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力； 2.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字； 3.培养学生自读自悟的能力； 4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 ㈡教学难点 1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力； 2.多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力； 3.让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 六、教学理念及方法的转变  = 1 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈠围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题、揭示学习内容、激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3.联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。  = 2 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈡结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。  = 3 \* GB4