【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（人教版选修1-1）课时作业：第3章 导数及其应用3.3.3 Word版含答案.docxVIP

3.3.3　函数的最大(小)值与导数 课时目标　1.能够区分极值与最值两个不同的概念.2.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)． 1．最大值：如果在函数定义域I内存在x0，使得对任意的x∈I，总有______________，则称f(x0)为函数在______________的最大值． 2．一般地，如果在区间[a，b]上的函数y＝f(x)的图象是一条______________的曲线，那么f(x)必有最大值和最小值．此性质包括两个条件：(1)给定函数的区间是____________；(2)函数图象在区间上的每一点必须______________．函数的最值是比较整个__________的函数值得出的，函数的极值是比较______________的函数值得到的． 3．一般地，求f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤如下： (1)求f(x)在(a，b)内的________； (2)将f(x)的各极值与________________________比较，其中________的一个是最大值，________的一个是最小值． 一、选择题 1．下列结论正确的是(　　) A．若f(x)在[a，b]上有极大值，则极大值一定是[a，b]上的最大值 B．若f(x)在[a，b]上有极小值，则极小值一定是[a，b]上的最小值 C．若f(x)在[a，b]上有极大值，则极小值一定是x＝a和x＝b时取得 D．若f(x)在[a，b]上连续，则f(x)在[a，b]上存在最大值和最小值 2．函数f(x)＝x2－4x＋1在[1,5]上的最大值和最小值是(　　) A．f(1)，f(3) B．f(3)，f(5) C．f(1)，f(5) D．f(5)，f(2) 3．函数y＝eq \f(x,ex)在[0,2]上的最大值是(　　) A．当x＝1时，y＝eq \f(1,e) B．当x＝2时，y＝eq \f(2,e2) C．当x＝0时，y＝0 D．当x＝eq \f(1,2)，y＝eq \f(1,2\r(e)) 4．函数y＝eq \r(x)＋eq \r(1－x)在(0,1)上的最大值为(　　) A.eq \r(2) B．1 C．0 D．不存在 5．已知函数f(x)＝ax3＋c，且f′(1)＝6，函数在[1,2]上的最大值为20，则c的值为(　　) A．1 B．4 C．－1 D．0 6．已知函数y＝－x2－2x＋3在[a,2]上的最大值为eq \f(15,4)，则a等于(　　) A．－eq \f(3,2) B.eq \f(1,2) C．－eq \f(1,2) D．－eq \f(1,2)或－eq \f(3,2) 题　号123456答　案二、填空题 7．函数f(x)＝ln x－x在(0，e]上的最大值为________． 8．函数f(x)＝eq \f(1,2)ex(sin x＋cos x)在区间eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(0，\f(π,2)))上的值域为__________________． 9．若函数f(x)＝x3－3x－a在区间[0,3]上的最大值、最小值分别为M、N，则M－N的值为________． 三、解答题 10．求下列各函数的最值． (1)f(x)＝eq \f(1,2)x＋sin x，x∈[0,2π]； (2)f(x)＝x3－3x2＋6x－2，x∈[－1,1]． 11．已知f(x)＝x3－x2－x＋3，x∈[－1,2]，f(x)－m0恒成立，求实数m的取值范围． 能力提升 12．设函数f(x)＝eq \f(1,2)x2ex. (1)求f(x)的单调区间； (2)若当x∈[－2,2]时，不等式f(x)m恒成立，求实数m的取值范围． 13．若f(x)＝ax3－6ax2＋b，x∈[－1,2]的最大值为3，最小值是－29，求a、b的值． 1．求闭区间上函数的最值也可直接求出端点函数值和导数为零时x对应的函数值，通过比较大小确定函数的最值． 2．在求解与最值有关的函数综合问题时，要发挥导数的解题功能，同时也要注意对字母的分类讨论；而有关恒成立问题，一般是转化为求函数的最值问题． 3．3.3　函数的最大(小)值与导数 答案 知识梳理 1．f(x)≤f(x0)　定义域上 2．连续不断　(1)闭区间　(2)连续不间断