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如何做好临床带教;;带教老师角色认知
;01;01;业务、技能的指导者;;兼职老师的义务;02;对同学的
称呼;影响临床实习情绪的因素;03;带教形式单一;1：传统带教形式单一;注重操作，忽略理论;01;利用业余时间带教;5：师生关系分寸不能很好把握;04;一：制订带教计划;二：改进带教方法;三：加强带教责任心 ;四：提高自身业务素质;带教老师的业务素质;;;在临床带教中，常常发现带教老师不知道护生的姓名，统称护生为“同学”或“学生”，护生会介意带教老师对自己的称呼，不能让护生能体会到其社会地位和存在价值。;;;十：因地制宜、因人施教;;学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，这对于刚出校门的学生来说是非常必要的，从而调动他们实习的积极性，使她们将能够在今后的工作中更加关怀病人和同事，树立“以病人为中心”的思想，以解除病人疾苦为己任，以病人早日康复为快乐 。希望临床所有的带教老师都能成为学生心目中真正想要的带教老师。;
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