2016届高考语文第二轮专题复习课件43.pptVIP

增分突破四　表达技巧鉴赏之规范答题 ;【考点解读】 对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步——准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。;1.(2015·天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。(9分);(1)诗中描写了春雨后的哪些景象？(2分) (2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。(4分) (3)全诗表达了诗人怎样的情感？(3分) 解析　(1)本题考查鉴赏文学作品的形象(意象)的能力。回答诗中描写了春雨后的哪些景象，可结合诗歌中描写雨后景象的诗句逐一筛选、提炼、概括即可。(2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答这类问题的答题思路是：首先指出运用了什么表达技巧，然后结合诗句说明怎样具体运用的，最后赏析收到了什么样的表达效果。解答本题，可从修辞手法、描写手法等角度入手，指出运用的艺术手法并结合词句加以分析即可。(3)本题考查评价作者的情感的能力。思想感情答题步骤：第一步，调动积累，品读诗(词)，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述，切忌空洞，要写出因什么而产生或寄予的感情。;答案　(1)尘土涤净　紫烟渐散　雨过日丽　红花沾雨　柳色葱翠。 (2)①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。 (3)雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。;2.阅读下面这首词，完成后面的题目。;这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分) 解析　所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 答案　香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，以景起情，丰富了词作情感内涵。;3.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。;★4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。;思维盘点 1.审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式。 2.从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法。 3.纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从表现手法、 表达方式、修辞手法、结构技巧等方面去综合分析。;【题目】 颈联是如何表达情感的？请简要分析。(4分)[原文见“自我诊断”第4题];;答案　颈联运用对比的手法，将史家和达官贵人对赵纵将军的态度作对比，鲜明地表达了对赵纵将军的热烈赞扬，对达官贵人的强烈愤慨。;一、进一步熟悉并掌握表达技巧有关概念 表达技巧，又叫艺术手法。它包括三大方面，现列表如下：;二、熟记表达技巧常用鉴赏术语 掌握常用鉴赏术语，现将一些术语分类列表如下，以供参考：;4.情感载体类;8.诗歌风格类;9.文章结构类;三、鉴赏表达技巧类题目的答题模板汇总;【即时小练】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 虞美人　梳楼 蒋　捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。　　天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 (1)词的上阕是如何表现“愁”的 ? (2)结合下阕内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。 ;解析　(1)本题考查鉴赏诗歌形象和思想感情的能力。前两句以“杨柳”“丝雨”绘出江南春雨图。“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。也喻指丝丝愁绪。下面转入伤怀的心理描写——“楼儿忒小不藏愁”。南宋末年，国事江河日下。词人对前途感到无穷忧虑，心中的愁苦郁积，遇感而发。乡愁在文人眼里是一个永远抹不去的痛。古人写之多样，蒋捷此句则以“楼儿忒小”藏不下作喻。“藏”字，表现了隐忍、按捺已久但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”摆脱小楼的羁绊，“几度和云飞去觅归舟”了。“几度”一词，渲染了词人思归之情的执着与痴迷。然而幻想只能是暂时的避难所，只能徒增忧愁。;(2)本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧和思想感情的能力。海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的海棠，对比之下，更增添心中伤愁。用海棠反衬，貌似红绿满眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。 答案　(1)前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵??，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比喻、比拟、夸张手法(答出其中两种即可)，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。 (2)运用反衬手法，