人教版七年级生物上册第一、二单元复习资料.docVIP

提示：这是期末第一、二单元的非常重要复习资料，请利用读书时间或其他时间把它弄熟，课代表上台带读。第三单元也好重要，请接着读期中发的第三单元的部分，晚修时间复习第三单元的笔记。 第一单元：认识生物 一、生物的共同特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界的刺激做出反映、能生长和繁殖、具有遗传和变异。 生物的其他特征：除病毒外生物都是由细胞构成的。 二、生物的归类：按不同的角度可分为不同的类别 1、按形态结构特点：可分为 植物、动物、细菌、真菌（如蘑菇、灵芝等）2.按生活环境：可分为 陆生生物、水生生物 3、按用途：作物、家禽、家畜、宠物。 三、1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。2、生态因素有两种类型：（1）非生物因数包括：光、温、水、空气等，生物的生活需要适宜的非生物因数。（2）生物因素：??某种生物生活的其他生物。 四、探究非生物因素对某种动物的影响。所采用的实验方法是对照实验。实验的名称：光对鼠妇生活的影响。步骤：1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇生活分布。3、制定与实施计划：见课本14到15页。设计除阴暗和明亮两种环境，其他温度、水分等因素相同的环境下进行，各放5只鼠妇，过一段时间看那边的鼠妇多。4、实验结果：明亮处的鼠妇会跑到阴暗处。实验结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 在这个实验中除了光这个条件不同外，其他的条件（温度、湿度）都相同，像这样的实验叫对照实验。可以改变的那个条件叫变量，因此这个实验的变量是光。 实验完成后怎样处理鼠妇：把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。 打开可别15页重新读这个实验的4个讨论问题。 五、生物因素对生物生活的影响。自然界中每种生物，都受周围很多其他生物的影响，主要是靠各种相互关系来相互影响。1、捕食关系：是一种生物以另一种生物作为生物的现象。如老鼠与猫。2、竞争关系：是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。如水稻与杂草。3、合作关系：是同种生物共同生活在一起，成员之间分工合作，如：蚂蚁合作搬运食物。4、寄生关系：指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，并吸取其营养物质为生。如乙肝病毒与人 六、生物与环境的关系：首先环境能影响生物，如干旱水稻会减产。再次：生物也能适应环境，如沙漠里的骆驼刺其根系长得非常发达。但适应能力有一定的限度。如恐龙的灭绝。反过来，生物也能影响和改变环境，如草履虫能吞食细菌，净化污水。 七：生态系统：指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。注意生态系统一定是生物与环境的总和，单是生物或单是环境不能看做一个生态系统，如一个池塘（它包括了鱼与水等因素）因此是一个生态系统。池塘中的鱼，单是指生物，就不是一个生态系统。 八、生态系统的组成 生物部分: 生产者----植物来充当 消费者-----动物充当 分解者----细菌、真菌充当 非生物部分：阳光、空气、水等 九、食物链：1、概念：在生态系统中，不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。注意食物链只存在于生产者、消费者它们之间。2、生物链的书写方法：（1）从生产者开始，经草食动物，再到肉食动物。（2）在一条食物链中，用 表示“被吃”例如草被鼠吃、鼠被蛇吃。可以表示为：草 鼠 蛇 2、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。食物链和食物网十生态系统中物质和能量流通的渠道。 十、生物圈1、概念：地球上所有的生物与其生活环境的总和。2、范围包括：大气地步、水圈大部、岩石圈的表面（是生物种类最多的一个区域）3、生物圈中有多种多样的生态系统，例如：草原、湿地（称为地球之肾）、海洋、森林（称为绿色水库）、淡水、农田、城市等生态系统。4、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 一、显微镜的基本结构与各重要结构的功能： 1、填名称 1、_________ 2、__________ 3、__________ 4、__________ 5、_________ 6、__________ 7、__________ 8、__________ 9、_________ 10、_________ 11、_________ 12、_________ 13、_________ 14、___________ 2、重要结构的功能：3是转换器 转换高低倍物镜 6通光孔、反光镜反射至物镜的光线由此通过，并最种到达目镜形成目镜 7遮光器 其上有大小不等的光圈，可调节光线强弱。9反光镜、反射光线 光线弱时用凹面镜，光线弱时用凸