2017届高考物理第一轮复习课件12.pptVIP

3.处理临界问题的三种方法 极限法 把物理问题 或过程 推向极端，从而使临界现象 或状态 暴露出来，以达到正确解决问题的目的 假设法 临界问题存在多种可能，特别是非此即彼两种可能时，或变化过程中可能出现临界条件，也可能不出现临界条件时，往往用假设法解决问题 数学法 将物理过程转化为数学表达式，根据数学表达式解出临界条件 【例5】　如图9所示，水平地面上的矩形箱子内有一倾角为θ的固定斜面，斜面上放一质量为m的光滑球。静止时，箱子顶部与球接触但无压力。箱子由静止开始向右做匀加速运动，然后改做加速度大小为a的匀减速运动直至静止，经过的总路程为s，运动过程中的最大速度为v。 图9 1 求箱子加速阶段的加速度大小a′； 2 若a＞gtan θ，求减速阶段球受到箱子左壁和顶部的作用力。 反思提升 解决临界问题的基本思路 1 认真审题，详尽分析问题中变化的过程 包括分析整体过程中有几个阶段 ； 2 寻找过程中变化的物理量； 3 探索物理量的变化规律； 4 确定临界状态，分析临界条件，找出临界关系。 挖掘临界条件是解题的关键。如例5中第 2 的求解关键是：假设球刚好不受箱子的作用力，求出此时加速度a。 【变式训练】 6.如图10所示，将质量m＝1.24 kg的圆环套在固定的水平直杆上，环的直径略大于杆的截面直径，环与杆的动摩擦因数为μ＝0.8。对环施加一位于竖直平面内斜向上与杆夹角θ＝53°的恒定拉力F，使圆环从静止开始做匀加速直线运动，第1 s内前进了2 m。 取g＝10 m/s2，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6 求： 图10 1 圆环加速度a的大小； 2 拉力F的大小。 甲 乙 * * 能力课时3　牛顿运动定律的综合应用 一 突破一　牛顿运动定律与图象综合问题的求解方法 物理公式与物理图象的结合是一种重要题型，也是高考的重点及热点。 1.“两大类型” 1 已知物体在某一过程中所受的合力 或某个力 随时间的变化图线，要求分析物体的运动情况。 　 2 已知物体在某一过程中速度、加速度随时间的变化图线，要求分析物体的受力情况。 2.“一个桥梁”：加速度是联系v －t图象与F－t图象的桥梁。 3.解决图象问题的方法和关键 　 1 分清图象的类别：分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点。 　 2 注意图象中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等表示的物理意义。 　 3 明确能从图象中获得哪些信息：把图象与物体的运动情况相结合，再结合斜率、特殊点、面积等的物理意义，确定从图象中得出的有用信息，这些信息往往是解题的突破口或关键点。 【例1】　 多选 2015·新课标全国卷Ⅰ，20 如图1 a ，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动的v－t图线如图 b 所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出 图1 A.斜面的倾角 B.物块的质量 C.物块与斜面间的动摩擦因数 D.物块沿斜面向上滑行的最大高度 答案　ACD 易错提醒 分析图象问题时常见的误区 1 没有看清横、纵坐标所表示的物理量及单位。 2 没有注意坐标原点是否从零开始。 3 不清楚图线的点、斜率、面积等的物理意义。 4 忽视对物体的受力情况和运动情况的分析。 【变式训练】 1.[与a－F图象的综合] 多选 如图2甲所示，物体原来静止在水平面上，用一水平力F拉物体，在F从0开始逐渐增大的过程中，物体先静止后做变加速运动，其加速度a随外力F变化的图象如图乙所示。根据图乙中所标出的数据可计算出 g取10 m/s2 图2 A.物体的质量为1 kg B.物体的质量为2 kg C.物体与水平面间的动摩擦因数为0.3 D.物体与水平面间的动摩擦因数为0.5 解析　物体的受力如图所示，在力F从0增大到7 N之前物体静止，在7 N时运动状态发生变化，由牛顿第二定律得F－Ff＝ma，代入图乙中F1＝7 N和F2＝14 N及对应的加速度a1＝0.5 m/s2和a2＝4 m/s2，解得m＝2 kg，Ff＝6 N，A错误，B正确；Ff＝μFN＝μmg，则μ＝0.3，C正确，D错误。 答案　BC 2.[与F－t、v－t图象的综合] 多选 2016·内蒙古包头测评 将一质量不计的光滑杆倾斜地固定在水平面上，如图3甲所示，现在杆上套一光滑的小球，小球在一沿杆向上的拉力F的作用下沿杆向上运动。该过程中小球所受的拉力以及小球的速度随时间变化的规律如图乙、丙所示。g＝10 m/s2。则下列说法正确的是 图3 A.在2～4 s内小球的加速度大小为0.5 m/s2 B.小球质量为2 kg C.杆的倾角为30° D.小球在0～4 s内的位移为8 m 答案　AC 突破