学科教学技能过关测试题(十).docVIP

叙永县小学新教师学科教学技能过关测试题（十） 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 叙永县小学新教师学科教学技能过关测试题（十） （2011年版数学课程标准） 一、填空题。（每空1分，共30分） 1．新课程的核心理念是（ ）。 2．新课程的“三维”课程目标是指（ ），（ ）、（ ）。 3．数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ）转变为（ ）、（ ）与实践创新。 4．数学课程的总目标被细化为（ ）四个方面。 5．数学教学应该是从学生的（ ）和（ ）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（ ）、（ ）。 6．数学教学活动必须建立在学生的（ ）和已有的（ ） 基础之上。 7．“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（ ）、 （ ），（ ）及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。 8．“实践与综合应用” 在第一学段以 （ ） 为主题，在第二学段以 （ ） 为主题。 9．“数据统计活动初步对数据的收集、（ ）、（ ）和分析过程有所体验。 10．新课程倡导的学习方式是（ ）。 11．问题生成的途径有以下四个方面（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 12．义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（ ）、（ ）、 （ ）地发展。 二、判断题。（对的打“√”、错的打“×”）（每空2分，共20分） 1．新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。（ ） 2．课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。 （ ） 3．《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性．趣味性和可探索性。（ ） 4．新课程从第二学段（4~6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。（ ） 5．在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（ ） 6．课标对教学要求有所提升的内容有：估算，算法多样化，各类知识的应用等。（ ） 7．合理应用数学的思维方式解决实际问题，也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳途 径。（ ） 8．课程标准在数学学习内容的结构上，将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数 与代数”等领域。（ ） 9．课程标准在数学学习内容的结构上，将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，结合“数的运算”抽象和理解数量关系。（ ） 10．经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分。（ ） 三、单项选择题。（每空2分，共10分） 1. 下列对“教学”的描述正确的是（ ）。 A. 教学即传道．授业．解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 2. 各科新教材中最一致．最突出的一个特点就是（ ）。 A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 3. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（ ）。 A. 及时复习