中国石石拱桥导学案.docVIP

【学习目标】 　　 1.感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 2.学习抓住事物的特征应运举例方法进行说明。 3.揣摩本文说明语言的准确性。 【课时安排】两课时 【知识链接】　　 走进说明文 1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 2．说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等10种。 3．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为HYPERLINK / \t _blank事物说明文和HYPERLINK / \t _blank事理说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物；根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 4．说明文的顺序： 时间顺序：和记叙的时间顺序相似。 空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。 逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几中类型。 程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。 5．说明文的结构： 总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式 递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理 6．说明文语言特点：准确、简明、周密。 走进作者 茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 【导学过程】 一、教师导引 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、学习过程 （一）自主学习　 1．给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。　　 hú（?? ）形???匀称（????） ?xiáo河（???? ）? ? 惟妙惟肖（??? ） 推崇（??? ?）?巧妙绝伦（?? ）? 2.词语解释 惟妙惟肖：　　????? ??????? 巧妙绝伦： 匀称： 望之如初月出云，长虹饮涧： 3.文学常识 说明文，就是以 为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为 和 两大类。说明文的顺序有 、 、 。 4.《中国石拱桥》是一篇________说明文，文章通过对________和________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的________。 5.介绍我国石拱桥时，是按照由________到________，先________后________的顺序；介绍桥梁结构的顺序是从________到________；介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以________为顺序。 (二)合作探究 1.自读课文，想一想文中主要运用了哪些说明方法。然后具体分析下列句子运用了哪些说明方法，并联系句意说说说明方法的作用。　　 （1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。　　 （2）桥长　265米　，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米　。　　 （3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。　　 （4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖. 　 2.想一想，下面加横线词语可不可以去掉，为什么？　　 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。　 （3）我国的石拱桥几乎到