1、北京的色彩(终版).ppt

1、自主学习本课生字词,正确读写“乔”“绢”“裱”“赭石”等字词,并灵活运用（形近字、多音字），找出文章中重点字词的近反义词。 2、有感情的朗读课文,从秋色和建筑方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。（重点） 3、体会重点词语在表情达意的作用,并学以致用。（难点）;1、“我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。”这句话运用了什么修辞手法？一个“飘”字让你体会到什么？ 2、作者来到北京之前，对北京的印象是什么？这样写有何作用？ 3、“随后，我漫游天坛……还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！”用了什么修辞？有什么作用？ 4、第5段中两个省略号的作用是什么？ 5、第4—8段中，作者从哪两个方面介绍了北京的色彩壮丽辉煌？; 6、第7段中介绍了那些古迹和现代建筑？它们各自以什么色彩壮丽辉煌？ 7、“我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……”【红色词语表达了“我”什么样的心情？ 8、“如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫的回答：大自然有的，北京都有！”说说红色词语所表达的情感？ 9、文章第9自然段与第1自然段是什么关系？有什么作用？ 10、概括中心思想？ ;色彩;1.生字词展示 乔( )木 黄绢( ) 裱( )制 褪( )尽 猩( )红 赭( )石 柑( )黄 朱砂( ) 拔地而起 纵横飞扬 ; 用纸或丝织品为衬, 装饰、书籍等。 (裱制:我家的十字绣是张师傅裱制的。) 本意是指山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课是指楼宇高高矗立。 (拔地而起:我的家乡变化可真大,那一幢幢高楼拔地而起。) 说话、做事果断，很快就拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决。;(二):朗诵我最好;(四):概括我最行;二、智能提升;4.选择合适的词语填在括号里 凝聚 凝固 凝重 凝结 (1)长城的城墙是黑灰色的,( )中透露着一种冷峻。 (2)抗洪救灾中,( )全国人民爱心的物资被源源不断地运到灾区。 (3)北京的古建筑是( )的音乐。 (4)中朝人民用鲜血和生命( )成的友谊万古长青。;(二):朗诵我最好;(四):概括我最行;1、“我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。”这句话运用了什么修辞手法？一个“飘”字让你体会到什么？ 2、作者来到北京之前，对北京的印象是什么？这样写有何作用？ 3、“随后，我漫游天坛……还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！”用了什么修辞？有什么作用？ 4、第5段中两个省略号的作用是什么？ 5、第4—8段中，作者从哪两个方面介绍了北京的色彩壮丽辉煌？ 6、第7段中介绍了那些古迹和现代建筑？它们各自以什么色彩壮丽辉煌？ 7、“我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找群雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……”【红色词语表达了“我”什么样的心情？ 8、“如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫的回答：大自然有的，北京都有！”说说红色词语所表达的情感？ 9、文章第9自然段与第1自然段是什么关系？有什么作用？ 10、概括中心思想？;1、“我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。”这句话运用了什么修辞手法？一个“飘”字让你体会到什么？ “飘”字运用比喻的修辞手法。 让“我”体会作者来到北京时轻松愉快的心情。 2、作者来到北京之前，对北京的印象是什么？这样写有什么作用？ 作者认为“北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的”。 “红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色彩单调的印象，反衬了后面北京色彩的丰富。;3、“随后，我漫游天坛……还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！”用了什么修辞？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法， 表现了银杏树叶的曼妙。“纷纷扬扬”突出了树叶的轻盈，“黄绢裱制的小扇面”突出了树叶表面的细腻、光滑。;;6、第7段中介绍了那些古迹和现代建筑？它们各自以什么色彩壮丽辉煌？ 介绍了长城和故宫两种古迹， 长城凝重而又冷峻,故宫深沉而又威严。介绍了楼宇和立交桥两种现代建筑，它们的色彩热烈明快。; 7、“我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找群雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……” 红色词语表达了“我”什么样的心情？ “紧贴”“不断”“寻找”表达了我看北京的急切心情。;8、“如果有人问：