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第三章 感知觉与观察力的培养;;第一节 感觉、知觉概述;感觉的重要意义:;(二)知觉;二、感觉和知觉的区别及联系;二、感觉和知觉的区别及联系;;三、感觉和知觉的种类; (一) 感觉的种类
除了外部感觉和内部感觉之外,还有一种比较特殊的感觉——痛觉。; (二) 知觉的种类
根据知觉时起主导作用的感官的特性分类
根据人脑所反映的事物的特征分类
空间知觉
时间知觉
运动知觉;是人对客观现象的延续性和顺序性的反映
(一)参照系
宇宙环境所提供的信息
计时工具
生理的节律性信息
(二)时间的估计
刺激的物理性质
注意的影响
其他因素 ;在一张纸上按顺序写如下一组符号
时间要求:写五分钟(不允许看手表,估计时间到了就举手),看谁写得最多;以下是由十根火柴组成的一个图形,另给你五根火柴,请在不移动原有火柴的情况下,将下图分割为大小和形状都相等的三部分(时间要求同上);是对物体的空间位移和移动速度的知觉 ; (二) 知觉的种类
错觉
空间错觉
运动错觉
时间错觉; 运动错觉(2-1);波涛荡漾; 错觉图形(15-1); 错觉图形(15-2); 错觉图形(15-3); 错觉图形(15-4); 错觉图形(15-5); 错觉图形(15-6); 错觉图形(15-7); 错觉图形(15-8); 错觉图形(15-9); 错觉图形(15-11); 错觉图形(15-11); 错觉图形(15-12); 错觉图形(15-13); 错觉图形(15-14); 错觉图形(15-15);第二节 感觉与知觉的基本特性;感觉阈限(Sensitivity threshold)
指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量,感受性的高低就是用感觉阈限的大小来衡量的。
感觉阈限可以分为:
绝对感觉阈限(Absolute Threshold)
差别感觉阈限(Difference Threshold);(二)感受性的变化及其规律
感觉适应(Sensory Adaption)
感觉对比(Sensory Contrast)
感觉后像( Sensory Afterimage)
感觉的空间积累和空间融合
感觉的相互作用( Sensory Interaction)
感觉补偿( Sensory Compensation); 感觉适应(Sensory Adaption); 马赫带; 颜色对比; 亮度对比; 正后像与负后像; 正后像与负后像; 感觉的相互影响;二、知觉的基本特征及影响因素;二、知觉的基本特征及影响因素;第三节 观察力的培养;(二)观察力
观察力(Observation Ability)是构成智力的一个重要组成部分,是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
人的观察力存在着个别差异,表现在:类型、深刻性、反应性等方面。;(三)观察力与感知觉的关系
观察力的发展培养和感知觉能力的发展培养是密切相关的。;二、培养观察力的意义和目标;(二)观察力的培养目标
有强烈的求知探索精神
有明确具体的观察目标
善于捕捉转瞬即逝的现象和变化过程
善于利用各种现代技术手段以弥补感官的不足
对观察的结果进行科学的整理和分析
能对结果进行恰当的科学评价;复习思考题;知觉的理解性(Sensory Comprehension); 不合理图形(8-1); 不合理图形(8-2); 不合理图形(8-3); 不合理图形(8-4); 不合理图形(8-5); 不合理图形(8-6); 不合理图形(8-7); 不合理图形(8-8);大小常性(Size Constancy);大小常性(Size Constancy); 明度常性(Brightness Constancy ); 颜色常性(Brightness Constancy ); 形状常性(Form Constancy); 形状常性(Form Constancy); 形状常性(Form Constancy); Gestalt学派关于整体知觉的组织原则:; Gestalt学派关于整体知觉的组??原则:; Gestalt学派关于整体知觉的组织原则:; 知觉的整体性; 知觉的整体性; 知觉的整体性; 深度知觉; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形;二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二可图形; 二
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