二下语文第一单元定稿教案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 25 二上第1单元“生态课堂”教案 教学内容1、 找春天（第一课时）上课时间学习目标1.会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2.初读课文，背诵课文1、2自然段。 3.在品词读句中感受孩子们的心情。重点难点识记生字，积累词语，感情朗读，背诵课文1、2自然段。识记生字，前置性作业1、读一读：读课文至少3遍，读准字音，不认识的字利用拼音多读几遍。 2、划一划：圈一圈生字，用横线划出带生字的词语，给课文标好自然段。 3、想一想：再读课文，你读懂了什么？还有不明白的地方，打上“？” 4.试着能完成以下作业： A、（在正确的读音后打“√”） 遮（shǔ zhē） 躲(dǒu duǒ) 掩(yān yǎn) 嫩(nòng nèn) 鹊(què quàn) 鹃(juān juē) B、跟我写词语： （脱）棉袄 （ ）春天 （ ）嫩芽 （ ）琴声 （ ）秋千 （ ）尾巴 （ ）脑袋 5.选择作业：有条件的学生可以收集关于春天的四字词语、诗句、文章教具准备教师：制作课件、准备学习单 学生：完成前置性学习作业教师活动学生活动一、谈话导入，激情引趣 1．出示词语朗读，欣赏春天的美丽图景 万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香 百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放 2．揭题 春天是个多么美好的季节啊！现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现她的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读。） 二、检查前置学习，整体感知 1、出示词语小组合作进行认读 （1）害羞 探出头 嫩芽 音符 触到 喜鹊 解冻 杜鹃 棉袄 小组合作学习要求： a.以小组喜欢的方式汇报词语的前置学习情况 b.重点读好“嫩、触” （2）出示词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 这是一对好朋友，你会读吗？找找它们所在的句子。（读准“遮”。） 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 理解这两个词的意思，并说说这种结构的词语： （AABB式动词：蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 拉拉扯扯） 2．小组合作学习： 要求：在组长带领下把这些词语放到课文中再读一读； 用波浪线画出自己喜欢的句子，并在组内进行朗读。 3．全班重点朗读以下句子 a.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 b.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 c.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 三、研读文本，感悟快乐 1．轻声读课文1、2自然段，思考：小朋友是怎样去找春天的？你从哪些词语、句子中体会到他们的心情？ 2．品读： （1）出示句子：春天来了！春天来了！ 为什么一样的句子要写2遍？为什么要用上感叹号？怎样读才能表现小朋友的心情？ （2）学习第二自然段： 小组合作学习： 出示要求： A、一划：用横线找出表示动作的词。 B、二想：孩子们为什么要这么做？ C、三读：加上动作练习有感情的朗读这一段。 汇报展示：交流动词与思考题 配上动作，读出急切、欣喜之情 3.课堂小结：春天来了，她就躲在我们的身边，只要我们留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢！下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。 四、巩固字词，指导书写 春天带给我们那么多的期待和快乐，怎能不让人喜欢？开往春天的地铁中途要加油了。生字宝宝要检查你们的学习情况，他们希望你能读准字音，并说说你有什么好办法记住它们。 1.出示文后要写的生字。 （1）识字 熟字换偏旁：说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉 熟字加偏旁：冻 躲 （2）孤单的生字需要朋友，你能帮忙吗？请生“开火车”轮读生字并组词。 2.指导书写 （1）观察结构，你有什么发现？（都是左右结构。） （2）重点指导“溪、野、躲、解”四字。 （3）学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好 的学生，奖励小星星。 五、课后作业 1、课堂作业本第一题 2、试着用课文中的动词来说话： 探 躲 摇 冲 触 掩 寻 吐 奔 分层要求：★选择其中的几个动词各说一句话； ★★★选择其中的几个动词，把它们放在一句话中说句子； 学生齐读词语，欣赏春天的美景图 齐读课题 1.以小组合作汇报词语前置学习情况 2.全班齐读 3.分男女齐读句子 4.学生做做“遮、掩、躲、藏”的动作，说说自己的我发现 按要求小组合作学习： a.朗读课文； b.自由划喜欢的句子，并