湖北省恩施第二中学高二物理3.1磁现象和磁场(人教版选修3-1)探析.ppt

●情景切入 我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一页．早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石对铁块的吸引．指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文明有重大影响． 指南针;磁到底是什么？指南针为什么能指明方向？磁对人类有什么作用？这一章我们就来探究磁的奥秘． ●知识导航 本章研究有关磁场的产生描述及磁场对电流和运动电荷作用的知识，安培力、洛伦兹力是磁场性质的具体体现，磁电式电流表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的具体应用． 在学习过程中要掌握三个概念、两个定则、二种规律． ;三个概念：磁场、磁感应强度、磁通量． 两个定则：左手定则、右手定则． 二种规律：通电导体在磁场中受力的规律、带电粒子在磁场中的运动规律． 本章学习的重点：磁感应强度的概念，磁现象的电本质；磁场对电流的作用力—安培力；磁场对运动电荷的作用力—洛仑兹力． 本章难点：带电粒子在磁场中运动的基本规律以及带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动规律的综合应用．;●学法指导 1．本章的学习可以通过与前面学过的电场类比，从而更好地理解，例如，磁场与电场类比，磁感应强度与电场强度类比，磁感线与电场线类比，安培力、洛伦兹力与电场力类比等． 2.可运用等效法处理运动电荷、磁体间的相互作用问题，比如把运动电荷、磁体等效成电流，在学习过程中通过实验，由感性到理性，从而培养科学的思维习惯和研究方法．;3．在处理运动电荷在匀强磁场中的运动时，首先要找到圆周运动的圆心，利用洛伦兹力提供向心力这一条件，确定圆周运动的半径和周期，再进一步确定运动时间、偏转角度等物理量． 4．磁电式电流表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的具体应用，学习过程中要善于把实际问题抽象成简单的物理模型，弄清它的基本原理． ;; ; 茫茫大海，一望无际，洪涛接天，巨浪如山．远航的船只(如图所示)怎样掌握航向，顺利抵达目的地？ ; 1．指南针是我国古代 发明之一.12世纪初，我国已有指南针用于 的明确记载． 2． 和 都叫做永磁体．它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做 .磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做 .;3．地球具有磁场，宇宙中的许多天体都有 .太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与 有关． 月亮也有磁场．阿波罗登月计划的重要科研活动之一，就是观测 和 ，并由此推断出，月球内部全部为固态物质．; (1)磁性：物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性． (2)磁体：具有磁性的物体叫磁体． (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极． 任何磁体都有两个磁极，一个叫南极(又称S极)，另一个叫北极(又称N极)．; 电现象和磁现象有哪些相似之处？ 答案：(1)磁体有两个磁极：N极、S极．电荷有两种：正电荷和负电荷．(2)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．但正负电荷可以分离，两个磁极却不能分开. ; (1)通电导体的周围有磁场，即电流的周围有磁场，电流的磁场使放在导体周围的磁针发生偏转，磁场的方向跟电流的方向有关．这种现象叫做电流的磁效应． (2)奥斯特是世界上第一个通过实验发现了电现象和磁现象之间的联系的人．;特别提醒： 奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显. ; 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可与电荷间的相互作用相类比． ;(1)定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场． (2)磁场的基本性质：对放入其中的磁极或电流产生力的作用． (3)磁场的产生：①永磁体周围存在磁场；②电流周围存在磁场——电流的磁效应．; 判断两根钢条甲和乙是否有磁性，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时小磁针自动靠近，则 (　　) A．两根钢条均有磁性 B．两根钢条均无磁性 C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性 D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性;解析：磁体能吸引铁磁性物质，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，排斥的两者必然都是磁体，吸引时至少有一个是磁体．钢条甲靠近小磁针时，小磁针自动远离，说明它们相互排斥，则甲一定有磁性．当乙靠近小