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学习目标： 归纳熟记重点文言知识点。 背诵课文，默写名句。 培养学生阅读浅易文言文的能力。 学习重点： 总结归纳文中文言知识。 学习方法： 训练巩固 学习过程： 回顾预习 背诵课文。 合作探究 探究一 多义词 (1)胜 ①胜任?????????????????????????能够承担或承受 ②不可胜记?????????????????????尽 ③百战百胜?????????????????????胜利 ④引人入胜?????????????????????优美的 (2)再 ①太史公牛马走司马迁再拜言?????两次 ②青春不再?????????????????????再继续，再出现 (3)厥 ①思厥先祖父???????????????????他的 ②大放厥词?????????????????????他的 ③厥有《国语》?????????????????才 (4)焉 ①不入虎穴，焉得虎子???????????疑问代词，怎么 ②唯倜傥非常之人称焉???????????语气词 ③积土成山，风雨兴焉???????????兼词，在那里 (5)非 ①死日然后是非乃定?????????????错误，不对。 ②无可厚非?????????????????????反对，责备。 探究二 1．下列加粗字解释有误的一组是（????） A．下至于兹（现在）???????不逊（不谦虚）? B．若望仆不相思（怨恨）???幸勿为过（过错） C．弥甚（更加）???????????若有所亡（失）????? D．累百世（积累，经历）???曼辞（美好） E．稽其成败兴坏之纪（考订）??????? F．亦以究天人之际（推断，研究） 2．下列句子中的加粗字意义不同的一项是（????） A．吾视其辙乱??????????????? ?B．窥镜而自视 C．视五人之死，轻重固何如哉　?D．瞋目视项王 3．下列加粗字意义和用法不同的一项是（????） A．仆诚以著此书　　　　　　?B．此诚危急存亡之秋也 C．战败而亡，诚不得已?????? D．臣诚知不如徐公美 4．下列没有通假字的一项是（????） A．古者富贵而名摩灭???? B．思垂空文以自现 C．放矢旧闻???????????? D．汗未尝不发背沾衣也 E．则仆偿前辱之责???????F．稽其成败兴坏之纪 5．下列加粗字词古今意义相同的是（?????） A．且负下未易居，下流多谤议????B．唯倜傥非常之人称焉 C．恨私心有所不尽??????????????D．鄙陋没世而文采不表于后世 三、当堂达标 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答问题。 季布者，楚人也。为气任侠①?，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴候滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以已之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”何以十万众横行匈奴中，面欺！是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邱一月，见罢。季布因进曰：“臣无协窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘生，料士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不悦是下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也？”季布乃大悦，引入为上客。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 （节选自《史记·季布栾布列传》） ①为气任侠：任性使而气见义勇为。②嫚（màn）：用言辞轻侮。 1．对下列句子加粗字的解释，不正确的一项是 （???） A．季布匿濮阳周氏???????????匿：隐瞒。 B．意季布匿其所?????????????意：料想。 C．上乃赦季布，拜为郎中?????拜：授官。 D．诸将皆阿吕后意???????????阿：迎合。 2．以下六句话分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是 （???） ①季布为项籍用，职耳。 ②樊哙可斩也！ ③高帝将兵四十余万众，困于平城。 ④此人必有以臣欺陛下者。 ⑤吾闻曹丘生非长者，勿与通。 ⑥季布乃大悦，