古典诗歌的景与情诗歌鉴赏概念.ppt

景与情的关系;结构关系： 触景生情，借景抒情， 寓情于景，情景交融 内在联系： 以乐景写哀情，以哀景写乐情， 以乐景写乐情，以哀景写哀情;鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则： 1、（点手法）用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关系即表现手法。【步骤一】 2、（绘图景）找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了一幅怎样的画面或景物展现了什么样的气氛。【步骤二】 3、（说效果）领会诗人写景所表现的具体情感。 【步骤三】 ;触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 ;;4 情景交融作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。把自己的感情抒发到景物里，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉的把这种客观感情溶铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。;“借景抒情”与“触景生情”的区别： ??? “借景抒情”是先有情，源情而选景。 “触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。;“借景抒情”与“寓情于景”的区别： ??? “借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景” 表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。;“借景抒情”重点在情，景物或意象是抒情的媒介； “寓情于景”重点在景，“情”包含在景物或意象之中。 二者如果“表现出色”，就称作“情景交融”。; 题菊花????? 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？;题菊花????? 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？;; 解答： 【步骤一】这首诗运用了借景抒情的表现手法。 【步骤二】客居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔。阶前的青苔、暮秋的红树，在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，明丽的色调显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，“青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。营造出了一种冷寂、凄清的氛围。 【步骤三】表达了诗人远别家乡和亲人，客居异乡的悲愁、孤寂和思亲的情感。; 滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。 ; 滁洲西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？ 试略作分析。; 3、寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。 ; 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 从情与景关系角度，侧重赏析词中 “寓情于景”部分。 ; 范仲淹《苏幕遮》 这首词上片写景，下片抒情，情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天，铺满了黄叶的地。这是渲染空阔清冷的氛围。接着，诗人放眼远望，秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展，同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波，一句一景，景景暗含诗人心中的思乡离愁。上片末句中“芳草”暗寓离情，既自然，又精巧。下片直抒怀乡念远之情。; 春 行 即 兴（注） 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （注）此诗正写于安史之乱平息后不久。 请你从“情与景”的角度赏析这首诗。 ; 解答： 【步骤一】这首诗运用了情景交融的表现手法。 【步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅明丽的春景图 。 【步骤三】但美景 “无人”观赏，山花“自落”、 百鸟“空啼”，表达了诗人面对经过安史之乱后，民生凋敝、山河荒寂的深沉叹惋、寂寞、伤感之情。;“借景抒情”与“触景生情”