白公鹅教案1.docVIP

白公鹅 教材版本鲁教版学段中段学科语文章节第四组课题名白公鹅课时一课时执教教师单位教师姓名教学 目标1．认识7个生字。 2．有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3．比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重点通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。教学难点学会不同写法的运用。教具教学课件时间 安排揭示课题，根据阅读提示，确定学习目标。（3分钟） 自读课文，整体感知。（10分钟） 自主学习，感悟特点。（20分钟） 写法对比。（7分钟） 课后 小结《白公鹅》是第四单元的第二篇课文，也是一篇略读课文。因前面已精读???丰子恺的《白鹅》，所以在《白公鹅》的教学中，我把课堂还给了学生。 一、利用导读，明确目标。 本堂课开课简洁，让学生自读导读，了解“这篇课文我们要弄明白什么问题”，这样本节课的教学目标就很明确了。 抓住关键句，引导孩子自读自悟。 通过初读，学生找出了本文的中心句，也就是白鹅“海军上将”派头的特点，围绕这个中心句，我给学生充足的时间自读自悟，从哪些语句感受到白公鹅的这些特点，学生读书比较深入，很多感受是老师也没有想到的，又言之在理。在课堂上，我只是组织者、 引导者，课堂的主角是孩子。 注重对比教学。 《白鹅》《白