自由组合定律导学案3.docVIP

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第3课时） 一、教学目标 1通过总结自由组合的数量关系形成规律用于学生的知识迁移能力的培养。2通过比较分离定律和自由组合定律明确在实践中的应用范围 二、总结过程： 1两对等位基因控制一对相对性状的特殊分离比 F1(AaBb)自 交后代比例原因分析测交后 代比例9∶3∶3∶1正常的完全显性1∶1∶ 1∶19∶7当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型。 1∶39∶3∶41∶1∶29∶6∶1双显、单显、双隐三种表现型。 　 　　　1∶2∶115∶1只要具有显性基因其表现型就一致，其余基因型为另一种表现型。 3∶110∶6具有单显基因为一种表现型，其余基因型为另一种表现型。 2∶21∶4∶6∶4∶1A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强。1(AABB)∶4(AaBB＋AABb)∶6(AaBb＋AAbb＋aaBB)∶4(Aabb＋aaBb)∶1(aabb)1∶2∶1针对训练1．香豌豆的花有紫花和白花两种，显性基因C和P同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，F1开紫花；F1自交，F2的性状分离比为紫花∶白花＝9∶7。下列分析错误的是(　　) A．两个白花亲本的基因型为CCpp与ccPP B．F1测交后代中紫花与白花的比例为1∶1 C．F2紫花中纯合子的比