第三、四单元研究.docVIP

第 三 组 教学 内容江南水乡——周庄教学 目标1 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。2 有感情地朗读课文，理解课文内容。3 品味江南水乡的无穷魅力。教学 重点 难点重点：1 学会酬本课生字。2 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 难点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学 措施 方法课时 安排2课时教学 准备教师：1 周庄及其他水乡小镇的图片若干。2 本课生字、词语卡片。教学 环节教 学 过 程第1课时 教学过程 　一、激趣引入，提示课题。1、请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。2、投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。3、出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习。1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。2、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。3、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。 4、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？ （得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。1、齐读第一段，说一说读后你知道了什么。2、放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。 都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。3、学习第二段。 选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。（1）、学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）（2）、学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。 （3）、学生完整地读全段，熟读直至背诵。 第2课时 教学过程 一、检查复习：1、认读生字词语。2、朗读课文。二、细读课文，想象品味：1、学习第三段。 教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。⑴、生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。 引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。⑵、有感情地朗读第三段。 都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？2、学习最后一段。⑴、引读。⑵、出示最后一段赏析。⑶、引读。将最后一段与二、三估， 结合引读。三、拓展延伸：1、你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？2、再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。 四、课堂小结：8、课堂作业： 填一填，再选两个你喜欢的词语造句。 古色(? )(? )?? 遥遥(? )(? )?? 崭新(? )(? ) 白墙(? )(? )?? 小桥(? )(? )?? 飞檐(? )(? ) 雕梁(? )(? )?? 油然(? )(? )?? (? )(? )典雅板书 设计江南水乡——周庄 简介地理位置和特有风貌 具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水???构成独特 介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人教学 内容美丽的小兴安岭教学 目标1 学会本课生字，能正确书写、运用。2 读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察 的方法。 3 能正确流利、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确,感受小兴安领四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。教学 重点 难点重点：感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描写的方法。 难点：能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。教学 措施 方法合作探究课时 安排2课时教学 准备教师：生字词语卡片，课件,搜集有关字料.教学 环节教 学 过 程 第1课时 教学过程 　一、激趣导入，初步感受