教研组与备课组机制建设思考精讲.pptVIP

;加强团结协作 坚持主备制度; 今天的教师已不是个体的劳动者，他要把同事关系变成一个协作、互动、共同专业成长的教师群体。那些充满生机、教育质量较高的学校，同时是一个个充满创新活力的学习型组织，这种健康的组织文化，保障着教师同侪德业相劝、相互鼓励与欣赏。（朱小蔓） ;一、教研组与备课组工作的指导方针 二、教研组和备课组的运行机制 二、怎么做好教研组和备课组长工作。 三、目前教育教学在研究什么？;一、教研组与备课组工作的指导方针; 教研组与备课组具有不同的功能与价值，是不可相互替代的。深化教学改革，促进学科发展，培育学科特色，是学校提高教育教学质量、全面实施素质教育的基础，是学校推进课程改革，促进文化建没的重要内容，也是学校促进教师专业发展，培育名优教师的重要途径。备课组局限于本??科同年级的教材教法的研究，局限于一课时一课时的集体备课，不可能统率整个学科的改革与发展，必须发挥教研组的作用。而以学科为单位组织教师实施教学管理、开展教学研究的教研组，不可能对某个年级教学过程具体的教学目标、教学内容、教学方法等进行深入的研究。因此，在强调教研组建设的同时，也不能否认备课组的重要作用。; 许多学校的教研组和备课组职责不明，分工不清，特别是教研组，上有教务处，下有备课组，缺乏独立的目标任务和工作要求。有些学校每周安排一次备课组活动，并安排行政人员定点参与，但对教研组活动却很少关注，甚至无人问津。备课组虽然活动比较频繁，但同样缺乏明确的目标任务和职责要求，每周一次的备课组活动，往往只是对教材和课堂教学中的一些问题简单议议，随便扯扯，缺乏深层次的研究与探讨，许多集体备课活动，对优化教与学的设计并没有发挥理想的作用。?;（一）学科教研组是学校以学科为单位开展课程建设和教学研究的重要组织形式，也是学校实施教学管理、落实教学工作的重要组织机构。其基本功能有三：一是协助学校教务处进行教学管理。如合理安排教师课务，组织教师制订和执行本学科的教学计划，依据教学常规对教师日常教学工作进行督促检查、考核评价，对本学科教学质量进行调研与监控等。二是组织本学科教师开展教学研究和教学改革。主要是以加强课程建设、创新教学方式、培育学科特色为目标，组织开展多种形式的教研活动。三是教师培养。通过开展理论学习、专题研讨、教学反思、个别指导等活动，不断提高本学科教师的专业发展水平，有计划地培养青年教师、骨干教师。? ;（一）教研组的任务和职责 （1）组织开展业务学习。 （2）开展教学研究活动。 （3）协助学校加强教学管理。 （4）参与学校课程建设。 （5）开展教育科研 。 （6）做好教师培养工作 。;（一）教研组 （1）开学初制定科组活动计划，协助学校教务处完成备课组人员组织与分工，确定备课组长，明确科组活动时间和地点（单周周三上午第3，4，5节） ； （2）以教师培养为出发点，开展有计划、有目的的教研组内示范课及研究课的听课、评课活动，并有意识地倾向某个课堂教学主题（三个年级的备课组均要涉及） ； ; （1）开学初制定科组活动计划，协助学校教务处完成备课组人员组织与分工，确定备课组长，明确科组活动时间和地点（单周周三上午第3，4，5节） ； （2）以教师培养为出发点，开展有计划、有目的的教研组内示范课及研究课的听课、评课活动，并有意识地倾向某个课堂教学主题（三个年级的备课组均要涉及） ； ; （3）根据学校的安排和本科组的实际需要，组织开展业务学习； （4）组织期中、期末考试或者其它考试的数学试题的命制、评卷、分析和评价工作，并根据评价意见指导教学（命题与评价见后面详述）；; （5）组织学生开展学科课外活动（第二课堂、学科竞赛等）； （6）督促和检查日常教学工作，抽查学生作业、参加学生座谈会等，期中、期末进行教学工作总结，协助学校管理部门完成对教师工作的评价和考核，并做好教师个人成长档案；;（7）指导备课组活动，促进备课组间的交流（初一备课组关注小学和初中的衔接；初二备课组加强培优帮差；初三备课组研究中考备考）； （8）组织教师参加校内、校际和上级教研部门的教研活动（继续教育、同课异构、论文评比、课堂教学比赛、课题研究、网络教研等）； ;（一）教研组 （9）组织教师编制校本教学资料，形成学科组的资源库；（做得不够） （10）期末总结教研组工作，做好教研组的档案整理工作。;（二）备课组，是学校同年级同学科教师开展教学研究的活动组织。其基本功能是组织教师开展教材教法、教学设计、学生作业练习、学业检测评价的研究，重点是开展集体备课活动，所以称为备课组。由于同一备课组的教师使用相同的教材、承担相同的教学任务，具有更多共同的需要、感受和话语，因此能够更好地交流合作，资源共享，能够更好地正确把