教师形象魅力之修炼.ppt

教师形象魅力之修炼;一、研究教师形象的必要性 二、教师形象的内涵 三、教师形象魅力的修炼策略;;;在文人眼中，教师是培养祖国花朵的园丁。?? 在不知情人的眼中，教师是一天到晚都没事的闲人。??在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。?? 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。?? 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆、一个家教、一个文秘。??;新社会“三大害”： “白蛇”----〔医生〕----“白狼” “青蛇”----〔警察〕----“黑狗” 眼镜蛇----〔教师〕;《中国青年报》社会调查中心2009年度做出调查，社会对失去职业操守现象最严重的排序为：第一位是医生〔74.2％〕第二位是公安干警〔57.8％〕第三位是人民教师〔51.5％〕……;人民医生;人民警察;人民教师;解说员：“现在无精打采地向我们走来的，是人民教师方队。这是一支表面风光，内心彷徨，容颜未老，心已沧桑，成就难有，郁闷经常，比骡子还累，比蚂蚁还忙的有着光荣传统的学习型队伍。在很短的时间里，他们完成了由主导型向服务型弱势群体的转变。为了构建和谐社会，他们毅然放弃了教师主导地位。现在他们走过来了！他们身穿皱巴巴的校服，面黄肌瘦，头戴八条禁令，脖子上围着五个严禁，脚踏三条底线，肩扛各种考核指标，左手捧着党风廉政责任制，右手捧着安全责任书，腋下夹着各种考试复习题，包里装着各科学案、教案。他们目光呆滞，声音沙哑地喊着口号：‘打不还手，骂不还口，学生毁我千万遍，我待学生如初恋！不向国家要待遇，不给领导添麻烦。’他们正走过主席台，领导问候‘同志们好’，教师方队回答‘为学生服务”。领导说‘同志们辛苦了’，教师方队整齐地回答‘坚决不要涨工资’！” ;教师，一种危险生物，主要出没于学校，学生最大的天敌之一。通过考试、布署作业等攻击手段残害学生，是罪该万死的生物。;？？？; 教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。 ;有必要研究教师形象;;*;*;*; 仪表： 即人的外表。主???指服装和饰物。 ; 仪容： 是指人的容貌、形体及个人卫生。重点指人的容貌及服饰覆盖以外的外露部分，包括头、面、颈、手 臂、腿脚等处。; 仪态： 是指人在行为中的表情、姿势、动作等，即“体态语言”。;风 度;文化素养;审美观念;职业道德;气质性格 指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等，是高级神经活动在人行动上的表现；有气质的人就如一棵君子兰：厚重、诚实、有责任心。让人有一种敬重感。在开始的时候人们看到了他的外在的丑，但是经过一段时间人们已经感觉不到他的外貌的丑了。这就说明，气质可能是外在的表现，但是其实质是由内在因素决定的。;一、师德形象方面;张莉莉;秦开美;民主平等;关爱学生;追求上进;二、语言形象方面;忌： 用词不当、模棱两可 拖泥带水、废话连篇 陈辞滥调、条理不清 空洞说教、言之无物 故弄玄虚、高深莫测 道貌岸然、闻而生畏 平铺直叙、单调乏味 窃窃私语、有气无力;教师文字形象方面;仪表、仪态形象方面;大方;整洁;自 信;稳 重;忌： 浓妆艳抹、发型怪异； 奇装异服、珠光宝气； 不修边幅、衣冠不整； 畏首畏尾、垂头丧气； 轻浮易动、神经兮兮； 无精打采、牢骚满腹； 语言粗鲁、行为不雅。;教师形象修炼;蔡邕 ： 面一旦不修饰，则尘垢秽之；心一朝不思善，则邪恶入之，世人皆知饰其面而不知修其心，惑矣。夫面之不修，愚者谓之丑；心之不修，贤者谓之恶。愚者谓之丑犹可，贤者谓之恶将何容焉？故览照拭面，则思其心之洁也，傅脂则思其心之和也；加粉则思其心之鲜也。;世人皆知饰面而不知修心;“充内形外谓之美”－ ;饰面;“饰面”;个人卫生;养成良好的个人卫生习惯 ;男士发型; 女性发型 ;; 女教师仪容的基本要求;面部修饰; ; 教师服饰 ; “从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。” ---郭沫若;; ;无论你作什么，保持你的外表。 ——查尔斯.狄更生;穿着成功不一定 保证你能成功 但不成功的穿着 保证你会失败 ;中国某投资银行的老总在谈到服装的重要性时曾这样说过：“单位要裁人时，我就首先从穿着最差的人开始”。 ;教师学校服饰总体要求;服饰礼仪;服装在无声的帮助你交流、沟通，传递你的信息，告诉人们你的社会地位、个性、职业、收入、教养、品位、发展前途等等。; 你就是你所穿的，服装建造一个人，不修边幅个人在社会上是没有影响的。